5 來訪者? 無意中聊到的怎樣引導(dǎo)孩子的情緒蝌数，咨詢師老師在這方面有比較成熟的技術(shù)技巧和案例，梳理收獲如下a度秘，和孩子約定討論每周一次自己的收獲顶伞，讓孩子捋一捋饵撑，自己已經(jīng)做到了，進行自我贊美唆貌，自我賦能滑潘，增加孩子的信心，把自己焦點上課的形式運用到生活中锨咙。b 咨詢師問句口語化语卤，表達自然而親切，增加人的舒適度酪刀。c粹舵，找到例外停留，“咱現(xiàn)在再拐回來看這件事奥钐取眼滤！”例外用了好幾次，在例外這呆了時間足夠長历涝，探討的足夠深入細化诅需。d，更多的引發(fā)來訪者自我贊美睬关，自我賦能诱担，能量足夠強了，再往下走电爹。e蔫仙，歸納總結(jié)簡短意賅，特別實用丐箩。f 青春期的孩子情緒容易波動摇邦，一言一行都得調(diào)整，首先就是觀察孩子是否與平常不一樣屎勘，試著問孩子怎么了施籍？允許孩子在情緒里待一會，也允許孩子先不說概漱，也有可能孩子仍然不想說丑慎，到時候想說了，咱再跟孩子溝通瓤摧，聽聽孩子在意的努力的竿裂，聽出他想表達出來的感受情緒，那問孩子自己想怎么做照弥？想讓我們怎么做腻异？或許等問題解決了，孩子心情好的時候这揣，我們也可以跟孩子聊聊悔常，碰到這樣的事情影斑，以后該怎么應(yīng)對？要不要提前做好應(yīng)對的策略机打？在生活中也是在練習著傾聽矫户，共情，感受姐帚，一伙吏垮，理解障涯，尊重罐旗，接納基本功的鞏固和提升吧！
6? 觀察員唯蝶，先說說從咨詢師身上學習到的內(nèi)容a九秀，暖場特別自然，稱呼特別親切粘我，讓人親近鼓蜒。b，回應(yīng)來訪者的時候征字，先把自己聽到了這些內(nèi)容的感受說出來都弹，比方說過癮，我看到了陽光活潑大男孩匙姜，我感覺人可厲害了畅厢，等等這些吧！c氮昧，用的詞也特別精辟框杜，比如，點醒袖肥，豐富咪辱，寬泛，拐點椎组，突破油狂，更，點到為止寸癌，范本专筷，珍藏，有意義的灵份，前面提到想突破仁堪，后面突破的點也會出來，前后呼應(yīng)填渠。d弦聂，找到例外鸟辅，問來訪者繼續(xù)走下去，還是總結(jié)一下莺葫？接下去問做什么孩子能接受的匪凉？逐漸細化，挖得更多更深捺檬。e又找到兩個例外再层，也就是范本1和2，這時積極的暗示來訪者堡纬，有豐富的資源聂受，就看怎樣出牌了。后面共情到位烤镐，咨詢結(jié)果自然呈現(xiàn)f蛋济，共情也特別自然，不僅有語言上的共情炮叶，把動作上的也描述給來訪者碗旅，前面是這樣的“這樣一說，我的嘴角就活動開了”后面是這樣的“聽到您這樣一說镜悉，我的嘴角更上揚了活動自如了”g祟辟，有一點讓人特別感動，不僅說到了更多對來訪者的尊重共情侣肄，來訪者是自己問題的專家旧困，到后面討論的時候，更多的呈現(xiàn)出來了茫孔，從專業(yè)的角度講叮喳，來訪者是育兒方面的專家，專家的位置缰贝，在感覺上也能體現(xiàn)出來馍悟，劉老師后面也回應(yīng)了說，甚至就像學生在聽老師講課剩晴，這種內(nèi)斂锣咒，這種低調(diào)，是從心底里發(fā)出來的赞弥。說不出來毅整，其他怎么好了，描述不好了绽左，語言都是匱乏的悼嫉，只有發(fā)出非口語的語言了，除了佩服還是佩服拼窥。
