今天特別累吆倦，特別不想寫听诸，但如果不寫，那以后就很難堅(jiān)持蚕泽。
生活老師在早讀前將孩子們送到教室晌梨，告訴我，葉永添和易世博兩人在上下樓梯時(shí)互相推搡须妻，葉永添摔跤仔蝌，腿磕到了。現(xiàn)在讓易世博帶葉永添到校醫(yī)室去搽藥了荒吏。
聽到這里我就明白了這些孩子開始顯“原型”了敛惊。二年級(jí)孩子易激動(dòng)，情緒不穩(wěn)定绰更，對(duì)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果還處在懵懂無知狀態(tài)瞧挤。其實(shí)兩個(gè)孩子之間就是平常的交談锡宋，因言語出現(xiàn)不和，易世博就動(dòng)手去推人特恬，從而讓另一個(gè)孩子受傷执俩。這件事給我敲響了警鐘，孩子們的行為習(xí)慣癌刽，自我約束能力有待加強(qiáng)役首。同時(shí)我也在心里暗自嘆息，怎么接了這么個(gè)爛攤子。
第二節(jié)是我的課。上課鈴響后么抗，我站在教室看著孩子們。他們不自覺的保持著良好的坐姿精神狀態(tài)特別棒矮固。我想現(xiàn)在開個(gè)短短的班會(huì)吧。
我將昨天的事進(jìn)行總結(jié)矮台，將早晨發(fā)生的事擺出來，請(qǐng)孩子說說如果推人會(huì)出現(xiàn)那些后果根时。孩子們七嘴八舌的說著瘦赫。適當(dāng)挑選幾個(gè)有代表性的事例做現(xiàn)身說法。孩子們意識(shí)到了推搡蛤迎，動(dòng)手确虱，是有風(fēng)險(xiǎn)的，傷人傷己替裆。同時(shí)對(duì)兩個(gè)孩子做出了懲罰校辩。我趁機(jī)又拋出，我們是一個(gè)班集體辆童，我們要有愛團(tuán)結(jié)宜咒，這樣才會(huì)更加有力量，才能共同進(jìn)步把鉴。
我以為我的說服教育非常有效故黑，孩子們應(yīng)該會(huì)安寧一段時(shí)間。
誰知庭砍，下午放學(xué)前场晶，黃瑾浩和王鶴迪兩個(gè)人又在教室里面推搡。我簡(jiǎn)直要崩潰了怠缸，男生為什么會(huì)這么好“斗”诗轻？為什么？是男孩的天性揭北？還是我的管理不到位扳炬？大腦在瞬間就問出無數(shù)為什么吏颖？無力，無奈鞠柄，涌上心頭侦高，一個(gè)累字表達(dá)了我所有的情緒。
然而還不能停厌杜，還得思考奉呛。思來想去，我認(rèn)為第一夯尽，男孩子的天性好動(dòng)瞧壮。孩子們?cè)诨ハ嗤嫠：徒涣鞯倪^程中難免會(huì)發(fā)生肢體的接觸。如果孩子們都能寬容大度匙握，互相笑笑說聲對(duì)不起沒關(guān)系咆槽，那么矛盾就不會(huì)升級(jí)。第二圈纺，創(chuàng)建和諧的班風(fēng)秦忿。和諧的班風(fēng)，會(huì)讓孩子們情緒平穩(wěn)蛾娶，心態(tài)平和灯谣，如果發(fā)生矛盾，情緒失控的幾率比較小蛔琅。加之老師的干預(yù)胎许，矛盾會(huì)平和的解決。
這是我的一些小小想法罗售，畢竟我才接手這個(gè)班兩周（這周還沒有結(jié)束）辜窑，在班主任工作之路上還有許多艱難險(xiǎn)阻等著我。期待您有更好想法告訴我寨躁。
