一、調(diào)查目的：
? ? 根據(jù)公平公正對待每一位學生的宗旨从藤，我們要更加關(guān)心＂學困生＂這個特殊的群體，也有責任有義務(wù)關(guān)注他們成長锁蠕，呵護他們的心靈夷野，逐步融入到學習當中，增強學習興趣荣倾，做到由學困生向合格生甚至優(yōu)秀生轉(zhuǎn)變悯搔。
? ? 我們針對在教育教學中遇到的學困生問題，將數(shù)學舌仍、語文妒貌、英語主學科與科研相結(jié)合，進行《農(nóng)村學困生轉(zhuǎn)化的研究》的課題研究铸豁，找出學困生問題所在灌曙，尋求途徑，通過設(shè)計有效的調(diào)查問卷节芥，對家長平匈、學困生進行摸底調(diào)查，綜合分析，總結(jié)出形成學困生原因增炭，找出解決辦法忍燥。
二、調(diào)查時間：
2017.8_____2019.12
三隙姿、調(diào)查對象：
拉法愛國小學20名學生
四梅垄、調(diào)查過程
1、學困生的界定
? 我們都從自己的觀點來定義學困生输玷，關(guān)于學困生的概念存在著許多爭議队丝。我認為學困生形成的主要原因除了他們自身的原因，還與每一個學科教師發(fā)出來的信息有關(guān)欲鹏，不管怎樣認為机久，學困生的形成必須要有這幾方面的表象；（1）赔嚎、必須有學習成績不合格的主要原因膘盖，或在某一方面存在心理問題。（2）尤误、必須強調(diào)學生智力正常侠畔，只在學業(yè)和學習任務(wù)上有困難。
（3）损晤、本身能力與他學習成顯著差異软棺。
2、實施過程
（1）尤勋、確定個案喘落，選擇有代表性的學困生，建檔最冰。
（2）揖盘、對＂學困生＂進行問卷調(diào)查，了解學困生的基本情況锌奴、家庭環(huán)境對學困生的影響 兽狭、學困生自身的因素等三方面收集數(shù)據(jù)。
（3）鹿蜀、與學困生談話箕慧，了解他的心里、情緒等茴恰，以及在學習上遇到的障礙颠焦。
（4）、采取家訪往枣、電訪的形式伐庭，了解學困生家庭教育情況粉渠。
（5）、通過各學科教師的反饋圾另，了解學困生的在校表現(xiàn)霸株。
（6）、通過學困生的練習集乔、作業(yè)去件、試卷等方面調(diào)查，進行客觀分析扰路。
3尤溜、數(shù)據(jù)整理
課題組成員以書面的形式匯報學困生的情況，依據(jù)報告材料及課題組成員收集的數(shù)據(jù)汗唱，綜合分析學困生形成的原因宫莱，為了后期學困生轉(zhuǎn)化有效的提出意見和建議。
五哩罪、學困生成因分析
（一）綜合數(shù)據(jù)調(diào)查表明
拉法愛國小學學困生6人授霸，占總數(shù)的30%，他們是劉欣雨识椰、付鴻升绝葡、蘇浩澤深碱、周慧玲腹鹉、周慧琪、劉振起敷硅。
（二）根據(jù)問卷調(diào)查功咒，對學困生情況分析：
1、性別：男生3人绞蹦，女生3人
2力奋、家庭居住環(huán)境，都在農(nóng)村
3幽七、學困生學習負責人：父：1人景殷，母：12人，姑姑：1人澡屡，爺爺奶奶：2人猿挚。
4、期待孩子學習成績：良好4人驶鹉，及格2人绩蜻。
5、家庭成員過分溺愛：溺愛4人室埋，一般2人办绝。
6伊约、教育方式：粗暴1人，只問不管2人孕蝉，放任不管1人屡律，既問也還2人。
7昔驱、家庭經(jīng)濟狀況：好1人疹尾，一般2人，不好3人骤肛。
8纳本、父母職業(yè)：都務(wù)農(nóng)
9、學習環(huán)境：安靜4人腋颠，沒有安靜學習環(huán)境2人繁成。
10、上課是否能聽懂：能1人淑玫，聽懂一部分3人巾腕，一點不懂2人。
11絮蒿、參與家庭勞動：參與1人尊搬，不參與5人。
（三）通過調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果及分析可以看出：
1土涝、學困生基本都是沒有人負責孩子的學習佛寿，老人相對知識水平低，不能輔導(dǎo)孩子學習但壮。
2冀泻、沒有良好的學習環(huán)境，不能專心致志學習蜡饵。
3弹渔、家人對他們的期望不高，而且比較溺愛孩子溯祸。
4肢专、學困生孩子大多數(shù)不喜歡上數(shù)學課，對語文相對有進步焦辅，但是上課不能積極發(fā)言博杖，思維不靈活，有上進心氨鹏，但是缺乏耐力欧募，不能持之以恒。
? ? ? 在分析出學困生學習障礙的原因仆抵，接下來我們課題組成員要有目的有計劃的采取多種方法進行實驗跟继，逐步完成學困生的轉(zhuǎn)化种冬。
