教學二三事
禾/p>
5月26日 21:57
最近許是專業(yè)書籍看多了试伙，讀后感寫多了徐绑，動不動就想總結點兒啥井赌。這不，還沒送走這批學生恋昼，就開始追憶曾經了录粱。
教的兩個班紀律不用多費唇舌签财，讓我忍不了的是個別學生學習態(tài)度的不端正裹驰，再加上我本就是一個脾氣急，易沖動的人婉弹。于是下面這兩件讓我尤為印象深刻睬魂。
z同學，聰明镀赌，但是上課聽講不認真氯哮，作業(yè)更是幾乎不寫。為此我很苦惱商佛，甚至氣憤喉钢。一次，小組合作討論良姆，他的書上仍舊一片空白肠虽。按照我以前的暴脾氣，肯定是呲噠一番玛追。然而税课，我沒有闲延。趁大家熱烈討論的空兒，我把他悄悄叫到講臺前韩玩，于是有了下面這番對話：
我：wz（我刻意省去了姓垒玲，叫的他的名字）啊，為啥又不寫作業(yè)呢找颓？
z：我從小就沒有寫作業(yè)的習慣合愈。
我：這個習慣很好嗎？你非要堅持击狮？
z：（笑了）.......
我：其實我對你的不寫作業(yè)的行為很憤怒佛析，甚至我想就此放棄你算了。但是我又想彪蓬，難道這個孩子一點兒優(yōu)點沒有嗎寸莫？我想了想，你有啊寞焙，比如上次老師講公開課需要一組同學表演對話储狭，大家都不敢上來互婿，你卻主動提出和班長配合捣郊。還有，每次老師批評你時慈参，你雖知錯不改呛牲，但從不和老師頂嘴。這些都是你的優(yōu)點啊驮配。
z：老師娘扩，我以后寫作業(yè)。
然后他就開心的回去繼續(xù)參與小組的討論去了壮锻。而我琐旁，那天乃至以后的若干天，甚至現(xiàn)在我都覺得那是一次成功的也頗讓我驕傲的對話猜绣。還好灰殴，我沒輕言放棄。
w同學掰邢，從他進這個班牺陶，我倆就一直相處的不愉快。他不喜歡英語課辣之，或者說不喜歡我掰伸。他不背單詞，抄作業(yè)怀估。我找他談話狮鸭，最初鼓勵合搅，后來批評，但他永遠是一副死豬不怕開水燙的模樣歧蕉，冷若冰霜历筝，看不出他在想什么。終于有一天廊谓，他的課桌上不再出現(xiàn)和英語有關的任何資料梳猪，他開始公然上英語課做其他科的題了。我選擇視而不見蒸痹，你自甘墮落與我何關春弥？從此我倆零交流。直到有一天叠荠，他媽媽偶然知道這件事情匿沛，急的不得了。我建議她回家做兒子的思想工作榛鼎。為了了解兒子的動態(tài)逃呼，這位媽媽幾乎每天給我發(fā)短信，問她兒子上課聽講和作業(yè)完成情況者娱。說實話抡笼，那一陣，我快被“連環(huán)”短信弄煩了黄鳍，因為她的兒子并沒有任何改變推姻，依然如故。后來框沟，家長的那條短信觸動了我藏古，她說讓我不要和孩子一般見識，說我要是不管她兒子忍燥，英語成績就徹底廢了拧晕。我靜下心來，想想也是梅垄，一個快40歲的成年人和一個孩子斗哪門子氣厂捞？但是讓我主動找他，還放不下面子哎甲。和班主任溝通后蔫敲，班主任說讓他找我。一進辦公室炭玫，看到我奈嘿，孩子就笑了。都說一笑泯恩仇吞加，我倆雖談不上仇裙犹，但是我知道尽狠，他這一笑，所有的疙瘩都解開了叶圃。于是袄膏，他和大家一樣開心學英語了。
我教給孩子們知識掺冠，但是他們卻教會我成長沉馆。遇事，先冷靜再做決定德崭，努力尋找每個孩子身上的閃光點斥黑，這些都是我學會的，也是我今后要努力做到的眉厨。
陳明華
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peng
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