今天一位網(wǎng)友看過我寫的文章沧踏，覺得我的思維和文筆還不錯，所以懇請我給他們那個小區(qū)的業(yè)主寫一封“訴狀”巾钉，大概的主題就是他們小區(qū)的開發(fā)商沒有兌現(xiàn)建幼兒園的承諾翘狱。這導(dǎo)致他們小區(qū)很多的業(yè)主小孩都無學(xué)可上。
我婉言拒絕了他砰苍。其實如果換做是以前少不更事的我潦匈，寫這篇“訴狀”的可能性很大。因為以前我不知道這種事情的復(fù)雜程度和可控程度赚导。但是現(xiàn)在我懂了茬缩，我知道我個人的力量相對于這和事件來說，太渺小辟癌，小的根本不值一提寒屯。所以我不會管別人怎么看我，因為我知道自己幾斤幾兩。
可能在別人的角度來講寡夹，我就是不想幫忙处面，自私，嫌麻煩菩掏。但我實際回絕他的理由就是我不想卷入一件解決難度完全碾壓我個人能力的事件之中魂角。因為我一旦下水，哪怕只是寫一份“訴狀”智绸，我都將被無形的抬舉到道德的制高點野揪。而且我又是一個比較喜歡管閑事的人，要么不答應(yīng)瞧栗，要么答應(yīng)了斯稳，一定負(fù)責(zé)到底。如果我介入了這件事情迹恐，肯定是雙輸挣惰。
因為我知道這件事情即便我答應(yīng)，最后我還是既不能解決實際的問題(讓事情變的正確)殴边，相反還將給自己增加新的麻煩(丟掉我個人的快樂）憎茂。所以我干脆就不碰，這個正確我保證不了锤岸，所以我只能選擇保住個人的快樂竖幔。即便這樣看上去很自私，但我能做的是偷，也就是不給這件事情添麻煩拳氢。
而且我同時也回應(yīng)，如果換做是我晓猛，我的小孩著急要上學(xué)饿幅，但是周邊沒有學(xué)校。我要么努力掙錢戒职，送到好的學(xué)校去讀書栗恩。如果確實沒有錢，就送到老家縣城讀書洪燥。
對方回應(yīng)我說:等我有了孩子就不這么想了磕秤。
我又回應(yīng):可能我和別人的觀念不一樣。因為這個學(xué)校的事情即便拍板了捧韵，也不是三兩天能搞定的事情市咆。從規(guī)劃土地到學(xué)校運行起來，少則三五年再来，多則不封頂蒙兰。但是小孩子讀書是等不起的磷瘤。所以把關(guān)注點放在爭取一個虛無縹緲的希望上面，不僅會影響自己生活的節(jié)奏和質(zhì)量搜变。(如果只是出于熱心采缚，加加油，打打氣還是可以的)而且還完全忽略了問題的核心:孩子馬上要上學(xué)的問題挠他。
是的扳抽，我給的答案看起來是無比自私的！但是我能做的能說的只有這么多殖侵。因為我的力量太小贸呢，如果我不自私的保護(hù)好自己這點小小的力量，他早就被扼殺在無數(shù)強大的問題和煩惱之中拢军。我還如何讓他成長楞陷，更不用說以后指望他來保護(hù)我的家人和更多愛我的人。
從小到大朴沿，在身邊的人(特別是我父母)身上看到的這樣用小力量承擔(dān)大責(zé)任的例子了太多了猜谚，那樣讓外人看起來雖然非常讓人敬重和佩服，但往往最后看似保住了正確赌渣，卻丟掉了快樂。而且因為由于“口碑”好昌犹，接著會有無數(shù)外部的正確需要他們?nèi)ケＷC坚芜，然后漸漸的，隨著能力的減弱斜姥，正確沒有能力保住了鸿竖，快樂就更是變成了一種奢侈。
最后我對那位網(wǎng)友分享了我對小朋友的教育理念:父母確實需要努力掙錢給他盡量好的外部教育資源和環(huán)境铸敏，但決定小孩能成為什么樣的人的缚忧，是家庭教育，是父母制造快樂和幫助小朋友成長的能力杈笔。
正確和快樂其實并不矛盾闪水，但選擇的順序不一樣，結(jié)果往往就會天壤之別蒙具。因為先選擇正確往往既會丟掉正確球榆，又失去快樂。而先選擇快樂禁筏，往往可以保證快樂的同時持钉，找到真正的正確。
就比如一對不會制造快樂的父母即便把小孩送到最好的學(xué)校去讀書篱昔，往往最后誰都不會快樂每强。因為連正確的意義都失去了。所以，正確要量力而行空执，更重要的是不要丟掉了快樂浪箭。因為是快樂制造了能力，如果快樂丟掉了脆烟，正確就只能打個?了山林。
