. ? ? ? ? 教師要培養(yǎng)積極向上健康陽光的學(xué)生垛孔，其不知，教師要先做到陽光施敢。教師的陽光可以普照我們的學(xué)生們周荐。教師的陽光可以溫暖我們的學(xué)生們。做一名教師難僵娃，做一名陽光教師更難概作。那么如何做一名陽光的教師呢？最近讀《致青年教師》這本書默怨，有了一些心得讯榕。
? ? ? ? ? 我認(rèn)為， 一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài)先壕，也就是健康的心理素質(zhì)瘩扼。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證垃僚。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師集绰。教師健康的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)作用巨大，對(duì)自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的谆棺。教師的言傳身教主要意義上說實(shí)際是教師良好心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響栽燕。?
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? ? 一罕袋、自信、樂觀碍岔、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)浴讯。
? ? ? ? ?從某種意義上說，教師具有自信蔼啦、樂觀榆纽、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)有時(shí)比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。試想捏肢，一名自卑奈籽、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅(jiān)強(qiáng)鸵赫，陽光的學(xué)生呢衣屏？去年有一次難得的機(jī)會(huì)受學(xué)校委派參加了有關(guān)心理教育的培訓(xùn)，受益匪淺辩棒。更加的認(rèn)識(shí)到一位教師擁有一個(gè)積極健康陽光的心理該有多么的重要狼忱。因此，作為老師一睁，首先必須是一個(gè)自信钻弄、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人卖局。遇到困難不退縮斧蜕，知難而上，要有“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵砚偶，我都將一往無前批销，義無返顧，鞠躬盡瘁染坯，死而后已均芽。” 敢闖地雷陣的精神单鹿，敢為人先掀宋，勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒仲锄。多年前我曾經(jīng)看到一則報(bào)道《獨(dú)臂教師的“完美”人生》劲妙，文中報(bào)道了甘肅省榆中縣銀山初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)曹銀治的感人事跡。39歲的他不僅勸說過很多輟學(xué)儒喊、厭學(xué)的學(xué)生重新回到課堂镣奋，更在因意外車禍?zhǔn)ビ冶鄣那闆r下，用左手拿起粉筆怀愧，繼續(xù)在講臺(tái)上執(zhí)教侨颈。為了提高教學(xué)水平余赢，他用五年時(shí)間完成了自學(xué)考試本科學(xué)業(yè)。他還受到中國殘聯(lián)和教育部的多次表彰獎(jiǎng)勵(lì)哈垢，被收入甘肅省自考辦編輯的《寒梅百姿報(bào)春譜》一書中妻柒。安徽省巢湖市居巢區(qū)散兵鎮(zhèn)董山小學(xué)教師邵軍是一名代課教師，為了讓山里的孩子有書讀耘分，十年如一日扎根在偏僻大山深處的小學(xué)里举塔；他是一名殘疾人，為了讓山里的孩子能通過讀書改變命運(yùn)求泰，忘我工作默默地培養(yǎng)著一批批學(xué)生啤贩。筆者所在家鄉(xiāng)也有這樣一名獨(dú)臂教師。他拜秧，47歲，已從教30個(gè)春秋章郁；他枉氮，怎樣才算是一名陽光教師呢？我認(rèn)為暖庄， 一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài)聊替，也就是健康的心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基培廓，也是教師教書育人的重要保證惹悄。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)作用巨大肩钠，對(duì)自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的泣港。教師的言傳身教主要意義上說實(shí)際是教師良好心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響。?
? ? ? ? 二价匠、健康当纱、平和、寬容大度踩窖、勇于認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)坡氯。
? ? ? ? ?真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事洋腮，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤箫柳，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)啥供，不是一味地批評(píng)悯恍、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因滤灯。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí)坪稽，要敢于向?qū)W生說對(duì)不起曼玩。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤窒百，也是以身作則的具體表現(xiàn)黍判。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣篙梢；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象顷帖，降低教師的威信，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng)渤滞，從而更加信任贬墩、親近老師。反之妄呕，如果教師有了錯(cuò)誤陶舞，為了面子、為了師道尊嚴(yán)绪励，極力掩飾肿孵，反而適得其反。?
三疏魏、尊重理解停做、與人為善、充滿愛心大莫、真誠交流的心態(tài)蛉腌。
? ? ? ? ? ?教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為教師也應(yīng)該是一縷陽光只厘。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心烙丛，報(bào)得三春暉「嵛叮”歌頌的是偉大的母愛蜀变，這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光介评】獗保”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的∶锹剑”教師對(duì)學(xué)生的愛寒瓦，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情坪仇、才能和知識(shí)杂腰，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上椅文、精神上和品德上取得最好的結(jié)果喂很。同時(shí)更好地了解學(xué)生惜颇、理解學(xué)生、尊重學(xué)生少辣，抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和志向凌摄，精心培育，使之成才漓帅。全國聞名的優(yōu)秀教師斯霞被人們稱作教育界偉大的“慈母”锨亏，她從教72年，以偉大母親的慈愛精神培育每一個(gè)學(xué)生忙干，同學(xué)們都親切叫她媽媽器予。全國優(yōu)秀特級(jí)教師于漪說：“對(duì)教師來說，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛捐迫，愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)乾翔，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神施戴∧┤冢”正是這種母愛使她贏得了人們對(duì)她極大的尊敬和高度評(píng)價(jià)，并親切稱她為“校園媽媽”暇韧。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長(zhǎng)的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽浓瞪，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺懈玻，給學(xué)生以春天般的溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生乾颁，為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾涂乌。教師是夏天的太陽，熱情似火英岭，給學(xué)生火樣的熱情湾盒，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽诅妹，是學(xué)生成才的催化劑罚勾，讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂。教師是冬天的陽光吭狡，融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰尖殃。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí)，言詞激烈時(shí)划煮，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻送丰，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈弛秋，用愛去澆灌孩子的心靈器躏，我們就踏進(jìn)了天堂俐载。天堂與地獄往往只有一步之遙。?
四登失、純潔遏佣、公正的心態(tài)。
? ? ? ? ?一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔壁畸、公正的贼急。陽光教師應(yīng)該做到心靈純潔，經(jīng)得住金錢捏萍、名利等物欲誘惑太抓，安于三尺講臺(tái)。對(duì)待學(xué)生公平令杈、公正走敌，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不歧視一個(gè)后進(jìn)生逗噩〉衾觯總之，就像烏申斯基所說的“教師個(gè)人的范例异雁，對(duì)于青年人的心靈捶障，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光「俚叮”只要教師的言行项炼、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔示绊、公正锭部、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖面褐，就會(huì)親其師拌禾，信其道。五展哭、刻苦鉆研湃窍、積極向上的心態(tài)》税“海納百川坝咐，有容乃大”，一名陽光教師析恢，應(yīng)該不斷超越自我墨坚、積極向上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研泽篮，不斷提高自身素質(zhì)盗尸，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)帽撑，向社會(huì)學(xué)習(xí)泼各，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，取百家之長(zhǎng)亏拉，補(bǔ)一己之短扣蜻，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師、科研型教師及塘。知識(shí)就像海洋莽使，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離笙僚。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)芳肌，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生肋层∫隗裕”人說，“三日不讀書,便覺面目可憎”栋猖。一名不思進(jìn)取净薛，固步自封、不愛學(xué)習(xí)蒲拉、沒有追求的教師是算不上陽光教師的肃拜。總之全陨，陽光教師應(yīng)該具有健康、平和衷掷、寬容辱姨、大度、崇高戚嗅、自信雨涛、積極的心態(tài)，有化尷尬為融洽懦胞，化壓力為動(dòng)力替久，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光躏尉，化腐朽為神奇的魅力蚯根。陽光教師，面對(duì)孩子胀糜，要有陽光般燦爛的笑臉颅拦；面對(duì)同事蒂誉，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)距帅，要能陽光般真誠的交流右锨；面對(duì)教育，要有陽光般平和的心態(tài)碌秸；面對(duì)教研绍移，要有陽光般積極的熱情；面對(duì)發(fā)展讥电，要有陽光般不息的能量蹂窖。給自己陽光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽光允趟，給大家?guī)黻柟饽詹摺Ｗ屛覀冇肋h(yuǎn)記住：“給你點(diǎn)陽光就燦爛潮剪』量”多給學(xué)生陽光，而不是烏云抗碰，給學(xué)生一點(diǎn)陽光狮斗，就會(huì)有燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會(huì)有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài)材蹬，熱情地學(xué)習(xí)库倘，快樂地生活，幸福地工作获枝，這樣你就成為了一名陽光教師。
? ? ?除此之外，我們?cè)撊绾伪３治覀兊年柟庑膽B(tài)呢摔寨？我們還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和生活中做到以下幾點(diǎn)，并不斷堅(jiān)持怖辆。你的堅(jiān)持終將換來你未來的美好是复。
一、增強(qiáng)責(zé)任心
? ? ? ? ? ?敬業(yè)愛崗竖螃，有強(qiáng)烈的責(zé)任心淑廊，這是每個(gè)人在自己的工作中應(yīng)該遵守的基本原則，而教師更應(yīng)如此特咆。因?yàn)榧境停鲆幻蠋煟紫纫馕吨拍头瞰I(xiàn)。教師這一特殊的行業(yè)蜀备，沒有鮮花和掌聲关摇，沒有榮譽(yù)和地位，也沒有較高的收入碾阁。但也正是如此输虱，才更需要老師能夠嚴(yán)于自律，保持一顆平常心脂凶、一顆責(zé)任心宪睹。用平常心來看待自己的職業(yè)，用平常心對(duì)待自己的工作蚕钦；用主人公的心態(tài)投入工作亭病，用主人公的責(zé)任感激勵(lì)自己；不被外界的種種誘惑所吸引嘶居，不被外界的潮流所動(dòng)搖罪帖，甘于寂寞和奉獻(xiàn)，甘于清貧和犧牲邮屁。在工作中能夠投入自己的心血整袁，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學(xué)生們的激情和動(dòng)力佑吝，這是陽光教師的基本素質(zhì)坐昙。相反，如果沒有對(duì)教育的熱情芋忿，沒有良好的敬業(yè)心和責(zé)任感炸客，即使是學(xué)問再高深，知識(shí)再淵博戈钢，也不可能痹仙、也不會(huì)成為陽光教師。
二殉了、提高教學(xué)水平开仰，在研究的狀態(tài)下工作
? ? ? ? ? 教師切不可忽視自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。如果教師自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都很高宣渗，學(xué)生喜歡聽你的課抖所，首先就能給學(xué)生一個(gè)好的印象梨州，就能讓學(xué)生從心理上接受你痕囱。這樣就能起到很好的效應(yīng)。就像很多學(xué)生崇拜心中的偶像一樣暴匠，讓學(xué)生首先從心理上接受教師鞍恢。反過來說，如果教師的教學(xué)水平不怎么樣，學(xué)生就會(huì)從心理上看不起他（她）帮掉，他（她）的課學(xué)生也就不喜歡聽弦悉，不樂意上。不僅如此蟆炊，學(xué)生還會(huì)從心理上拒絕接受他們的教師稽莉，這樣就會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信，不利于教學(xué)工作的開展涩搓。所以污秆，要想成一名陽光教師，就必須努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力昧甘，在研究的狀態(tài)下工作良拼。
在研究的狀態(tài)下工作是教師開展教育教學(xué)工作的一種境界。它覺醒了教師的專業(yè)自主意識(shí)充边，彰顯了教育科研在教育教學(xué)工作中的價(jià)值庸推，有助于克服盲目的、無意識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)浇冰。
在研究的狀態(tài)下工作贬媒，意味著將研究意識(shí)滲透到在日常教育教學(xué)工作中，將日常教學(xué)工作中所遇到的問題經(jīng)過先進(jìn)教育理念的識(shí)別湖饱、教育價(jià)值的澄清與優(yōu)選掖蛤，將教育教學(xué)工作建立在自覺的、有目的的井厌、有理論依據(jù)的基礎(chǔ)之上蚓庭。一名優(yōu)秀教師，必須時(shí)刻提醒自己仅仆，做個(gè)有思想的教師器赞，在理念明確的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)活動(dòng)。
在研究狀態(tài)下工作是形成教師專業(yè)判斷能力的基礎(chǔ)墓拜。具有專業(yè)判斷能力的教師能夠清晰地認(rèn)識(shí)到什么是好的教育港柜，教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是什么。隨著教育改革的日益頻繁和深化咳榜、教育思潮和流派的日益多元夏醉，教師的專業(yè)判斷能力顯得相當(dāng)重要。當(dāng)無數(shù)的理論模型涌韩，甚至觀念 沖突和實(shí)踐困惑將教師時(shí)刻包圍的時(shí)候畔柔，必須做出自己的專業(yè)判斷。深處改革的浪潮之中臣樱，隨波逐流不可取靶擦，盲目抵制不可行腮考，主動(dòng)適應(yīng)、積極參與才是合乎時(shí)宜的選擇玄捕。
三踩蔚、善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高教育科研能力
? ? ? ? ? ? 面對(duì)著眼前這光怪陸離枚粘、瞬息萬變的信息化社會(huì)馅闽，面對(duì)全新的學(xué)生和全新的問題，教師往往在工作中難以準(zhǔn)確把握自己馍迄、把握學(xué)生捞蛋，甚至很多時(shí)候面對(duì)學(xué)生、面對(duì)學(xué)生的問題柬姚，會(huì)處于一種尷尬難堪的境地拟杉。這也是一些老教師為什么不受學(xué)生歡迎的原因之一。所以量承，學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育教學(xué)理論搬设，學(xué)習(xí)掌握一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解一些目前學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)撕捍，了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)拿穴，對(duì)于我們自身的提高來說有著極大的好處。
? ? ? ? ?教育科研是專業(yè)化教師提高業(yè)務(wù)水平和教育忧风、教學(xué)質(zhì)量的有效途徑默色，教育科研能力是專業(yè)化教師綜合素質(zhì)的重要組成部分。教師只有具備相應(yīng)的科研能力狮腿，才能永久地保持對(duì)學(xué)問的興趣腿宰，保持對(duì)教學(xué)的熱情，克服對(duì)教學(xué)的倦怠感缘厢，并且通過科研不斷提升自己的層次和水平吃度。
? ? ? ? 教師在發(fā)展教育教學(xué)以及提高教科研能力時(shí)，必須建立在對(duì)自己天賦充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上贴硫。自己擅長(zhǎng)做什么椿每，不擅長(zhǎng)做什么，應(yīng)有自知之明英遭。有的教師擅長(zhǎng)教學(xué)间护，課上得生動(dòng)精彩；有的教師擅長(zhǎng)理論研究挖诸，是搞教科研的專家汁尺；有的教師擅長(zhǎng)寫作，文章寫得妙筆生花税灌；有的教師擅長(zhǎng)管理均函，班主任工作得心應(yīng)手×獾樱總之苞也，每個(gè)教師都有自己的天賦和特長(zhǎng)，每個(gè)教師的能力都不一樣粘秆，關(guān)鍵是要能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短如迟。能力較強(qiáng)的方面要能夠不斷彌補(bǔ)，直至把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)攻走。這樣殷勘，才能使自己成為一名全面發(fā)展、有競(jìng)爭(zhēng)力的陽光教師昔搂。
四玲销、要善于總結(jié)和反思
? ? ? ? ?在實(shí)際工作中，很多教師都有著自己的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)摘符，這是一筆難得的財(cái)富贤斜。它對(duì)于我們的教學(xué)，有著很好的借鑒和指導(dǎo)作用逛裤。所以瘩绒，對(duì)于這些經(jīng)驗(yàn)，我們要善于總結(jié)带族，善于歸納锁荔，來發(fā)展提高自己。同時(shí)蝙砌，我們還可以充分借鑒和吸收別人的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足阳堕。
? ? ? ? 教師專業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力的成熟過程，就是一個(gè)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)的過程择克。單純只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累嘱丢，沒有反思意識(shí)，教師就不會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)祠饺，只是在原來基礎(chǔ)上重復(fù)自己的勞動(dòng)越驻。教學(xué)反思具有研究的專業(yè)品性，它要能對(duì)過去的教學(xué)行為做出的理性審視和評(píng)判道偷，在看似無問題的地方發(fā)現(xiàn)問題缀旁，揭示出行為背后所隱含的觀念和意識(shí)，促進(jìn)智慧的生成和實(shí)踐行為的進(jìn)一步提升勺鸦。正因?yàn)槿绱瞬⑽。虒W(xué)反思是教師教學(xué)實(shí)踐水平提高的一個(gè)重要的渠道、環(huán)節(jié)和手段换途。
? ? ? ? ?反思可以是對(duì)他人教學(xué)實(shí)踐的反思懊渡，也可以是對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思刽射；可以是個(gè)人反思，也可以是集體性反思剃执。但不管是哪一種反思誓禁，都應(yīng)該以具體的教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，選好切人點(diǎn)肾档，依據(jù)一定的理論進(jìn)行分析闡釋摹恰，并且開展對(duì)話交流，對(duì)已有的教學(xué)實(shí)踐加以激活怒见、評(píng)判俗慈、再認(rèn)識(shí)，才能發(fā)揮出對(duì)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)有的提升作用遣耍。
? ? ? ? 葉瀾教授曾說闺阱，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思舵变，就有可能成為名師馏颂。教學(xué)反思，是教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)過程的結(jié)束棋傍，同時(shí)又是新的教學(xué)實(shí)踐的開始救拉。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)瘫拣，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧亿絮，在“反思——實(shí)踐——反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)麸拄。
陽光教師的基本素質(zhì)：在工作中能夠投入自己的心血派昧，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學(xué)生們的激情和動(dòng)力拢切。
做一名陽光教師的條件：必須努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力蒂萎，在研究的狀態(tài)下工作。
做一名陽光教師的關(guān)鍵：善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論淮椰，提高教育科研能力五慈，使自己全面發(fā)展、具有競(jìng)爭(zhēng)力主穗。
爭(zhēng)做一名陽光教師的要求：不斷地充實(shí)自己泻拦、提高自己、完善自己.
?讓我們共同努力忽媒，為了學(xué)生們的未來争拐，做一名陽光的教師！
