? ? ? ? ? ? 今天早上給小匡匡上課助隧，發(fā)現(xiàn)他跟小朋友對(duì)踢足球其實(shí)還可以恳蹲。但是我目前找不到其他可以給他上的項(xiàng)目了。直到今天晚上我才知道响禽，其實(shí)可以自己想到其實(shí)可以給他搞球類運(yùn)動(dòng)可以提高注意力徒爹，可以給他拋接球可以給他對(duì)墻頭投接球。以至于這樣提升他的一些注意力芋类，包括一些可以提升的方面隆嗅。掌握的能力。

? ? ? ? ? 給思思上課的時(shí)候侯繁，然后發(fā)現(xiàn)她今天跨欄運(yùn)球還可以胖喳。最近他的身體不舒服，包括他的家長(zhǎng)還有其他老師喂他吃東西他都不愿意吃贮竟，所以我就來(lái)喂她吃丽焊。他吃的挺多的，直到吃不下了咕别。

? ? ? ? 在給鑫鑫上課的時(shí)候技健，他今天使用筷子還是可以的。還有那個(gè)寫字顷级，今天帶他寫了4凫乖。然后今天帶他東摸摸西摸摸，還有攀巖弓颈，還有玩那個(gè)小火車的時(shí)候，我總覺(jué)得有些怪異删掀。我覺(jué)得我應(yīng)該多跟他溝通一下情感翔冀。讓他不那么慫，或者是膽怯膽小披泪。包括今天晚上討論了一下纤子，應(yīng)該多給他一步兩步三步指令，或者是一步指令的復(fù)雜性，可以更多的鍛煉他的一個(gè)邏輯思維控硼，轉(zhuǎn)換能力泽论。多親親抱抱什么的。做互動(dòng)的游戲卡乾，如果她笑了就代表是可以持續(xù)的翼悴，如果沒(méi)笑看其他地方，就加大量讓她看到你跟你說(shuō)不要了幔妨。

? ? ? ? 在給洋洋上寫字課的時(shí)候鹦赎。最主要的還是在鍛煉他大拇指和食指的力量。根據(jù)感統(tǒng)課的來(lái)看误堡，他的雙臂是畸形古话，然后力氣非常的小。所以必須把他基礎(chǔ)打牢固了然后再進(jìn)行練字锁施。他今天寫一還是有直一點(diǎn)的情況陪踩，我說(shuō)的是那種稍微直一點(diǎn)的。

? ? ? ? ? 還有一些情況悉抵，就是比如說(shuō)如果當(dāng)一個(gè)小朋友他的能力肩狂。或者是他的一個(gè)點(diǎn)基跑，已經(jīng)到了那個(gè)位置了婚温，其他的就再也上不去了，這樣子的媳否，那就必須只能做以前的那些項(xiàng)目栅螟，當(dāng)然這種小朋友基本上是不會(huì)有的，不會(huì)有種情況在感統(tǒng)上面是基本上不會(huì)有的篱竭。感統(tǒng)是所有的集合力图，可以每個(gè)月必須去一次時(shí)間去問(wèn)問(wèn)他的智訓(xùn)老師或者是語(yǔ)言老師問(wèn)問(wèn)她的情況后，在感統(tǒng)課上面更好的給他泛化起來(lái)掺逼。

? ? ? 你要清楚你的小孩在模仿吃媒，語(yǔ)言發(fā)音，一步指令等吕喘，目光對(duì)視等等的程度赘那，心里有一個(gè)底。

? ? ? 小朋友在做項(xiàng)目的時(shí)候不只是可以從他的身體方面氯质，包括他的語(yǔ)言募舟，還有智訓(xùn)這方面也可以入手，增加帶語(yǔ)言的感統(tǒng)訓(xùn)練或者是帶智訓(xùn)感統(tǒng)訓(xùn)練闻察。小朋友一般進(jìn)來(lái)哭鬧的話剛?cè)雽W(xué)拱礁，一般都是90%是會(huì)都是環(huán)境因素琢锋。

? ? 怪癖語(yǔ)的小朋友，只是比最差的水平稍微高一點(diǎn)點(diǎn)呢灶，只是說(shuō)他是有機(jī)會(huì)吴超。可以發(fā)音鸯乃，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的鲸阻，但是后段部分是不一定的。有10%的小朋友終生都無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話飒责。

? ? ? 語(yǔ)言不好的小朋友可以通過(guò)大量的前庭刺激赘娄。來(lái)刺激語(yǔ)言區(qū)比如說(shuō)蕩秋千，蹦蹦床宏蛉，飛飛船遣臼，然后還有跑步。就是說(shuō)你不要在一個(gè)地方做一節(jié)課或者太久的項(xiàng)目拾并，不然最好提前跟家長(zhǎng)溝通好揍堰，不然家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很奇怪，你一節(jié)課在一個(gè)地方上浪費(fèi)時(shí)間嗅义。

? ? ? 有時(shí)候我們可以拒絕家長(zhǎng)的無(wú)理要求屏歹，包括所有家長(zhǎng)說(shuō)想給他做什么，你可以表面上聽(tīng)著之碗，但是實(shí)際上不給他做蝙眶，按照自己的一個(gè)思路來(lái)，畢竟家長(zhǎng)不是專業(yè)的褪那，當(dāng)然晚上上課的了一些就不一樣了幽纷，因?yàn)槭峭庑５模抢习濉?/p>

? ? ? 很多剛來(lái)的老師其實(shí)應(yīng)該這個(gè)階段是有很多問(wèn)題的博敬。比如說(shuō)先哥友浸，他說(shuō)他那個(gè)時(shí)候不知道怎么的繼續(xù)把項(xiàng)目往下一步繼續(xù)推進(jìn)去走。i如果小孩比較缺這方面的話偏窝，可以讓他缺哪兒補(bǔ)哪兒收恢，還有當(dāng)他的水平到達(dá)可以去做那個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，那些項(xiàng)目是他可以接受的祭往，他可以去掌握的話也是可以讓他去做的伦意。

? ? ? 當(dāng)然，所有的具體的操作方案還是要看個(gè)體的情況來(lái)判斷硼补。

? ? ? 晚安默赂，現(xiàn)在為了作息平穩(wěn)基本上定好了九點(diǎn)半就睡覺(jué)。