? ? ? 又是一年之夏雀瓢，不得不感嘆枢析，?時(shí)間跑得比兔子還快！本學(xué)期自己過(guò)得就像陀螺刃麸，被班級(jí)醒叁、學(xué)校、教學(xué)等各種事務(wù)不斷裹挾著前進(jìn)。
?? ? ? ? 在此把沼，思緒萬(wàn)千啊易，姑且從班主任工作說(shuō)起……
? ? ? ? 一是隨“性”。我覺(jué)得本學(xué)期我行事作風(fēng)最大的改變就是能夠做“自我”饮睬，面對(duì)學(xué)生不再緊繃著神經(jīng)租谈，帶著面具，不茍言笑捆愁，掩飾自己的情緒……從陽(yáng)春三月帶著學(xué)生去油菜花地里割去，拍春天的照片，我開懷大笑昼丑，各種傻笑的本性在學(xué)生面前畢露無(wú)疑劫拗。起初我自己覺(jué)得這樣不好，跟學(xué)生太親近矾克，或者太顯露自己的本性會(huì)讓他們覺(jué)得自己沒(méi)有老師該有的樣子，畢竟我深知自己不是隨便的人憔足，可隨便起來(lái)不是人胁附。
? ? ? 五月“忙”種，學(xué)校教師氣排球賽滓彰，中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽?控妻，大型“心連心”親子活動(dòng)……一潑未平，一潑又起揭绑。每一項(xiàng)活動(dòng)都讓學(xué)生看到了我與平時(shí)不一樣的人間煙火弓候。在平時(shí)氣排球訓(xùn)練中，不得不穿上我平時(shí)喜歡但又不敢穿的運(yùn)動(dòng)小白鞋……那一身綠色天然無(wú)公害的打扮讓我感覺(jué)就像在學(xué)生面前裸奔似的他匪，但迫于訓(xùn)練要求只能適應(yīng)菇存。其實(shí)到那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我身為人師在學(xué)生面前已經(jīng)快泯滅真實(shí)的人性了。老師也是人邦蜜，也需要吃喝拉撒依鸥。除了接地氣的穿著外，我奔跑的忘我姿勢(shì)在學(xué)生中廣為流傳悼沈。我的小棉襖偷偷來(lái)向我揭發(fā)某某學(xué)我跑步的姿勢(shì)贱迟，說(shuō)是像唐老鴨……問(wèn)我生氣否？我自知之明絮供，事實(shí)如此衣吠，也無(wú)需掩飾。我釋然一笑：“唉壤靶！都怪我媽小時(shí)候給我墊尿布?jí)|多了缚俏。”接納學(xué)生的不完美，也要接納自己的不完美袍榆。
? ? ? ? 在?藝術(shù)節(jié)校園劇的彩排中胀屿，為了指導(dǎo)學(xué)生表演，每個(gè)表情包雀，每個(gè)動(dòng)作我都豁出去了宿崭，時(shí)而深情，時(shí)而癲狂……我知道我在學(xué)生面前已無(wú)形象可言才写，但劇情需要顧不了那么多葡兑。投入太深以至于后來(lái)我們演出時(shí)因?yàn)橄迺r(shí)間，節(jié)目還沒(méi)有演完就被叫停了赞草，我沖到后臺(tái)讹堤，看到他們泛紅的眼眶，我一句安慰的話也說(shuō)不出厨疙，也跟著他們一起哭起來(lái)洲守。這是我參加工作以來(lái)第二次當(dāng)著學(xué)生的面哭。我曾認(rèn)為自己是不會(huì)在學(xué)生面前哭的沾凄，因?yàn)橛羞^(guò)肖家實(shí)習(xí)的教訓(xùn)：老師在學(xué)生面前哭梗醇，那是一種示弱和無(wú)能的表現(xiàn)。但是這次我和他們榮辱與共撒蟀。
? ? ? ? 有了第一次叙谨，就有第二次，緊接著就有了第三次保屯。在大型“心連心”親子活動(dòng)中”手负，我哭成個(gè)淚人，學(xué)生還不停拍撫我的背姑尺，安撫我的情緒……這一次是動(dòng)情的淚水竟终。
? ? ? ? 我發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷這些事情后，流露出真性情的我在學(xué)生心中的威信不但沒(méi)有垮臺(tái)股缸，反而和學(xué)生的心更貼近了衡楞，相處在一起更有力量和情感。和學(xué)生見面時(shí)不再奢侈自己的笑容敦姻，在課堂上不僅能談笑風(fēng)生瘾境，也能開懷大笑……
?? ? ? ? 第二，有人情味地管班镰惦。
?? ? ? “學(xué)校是講理迷守，講法的地方，但更是講情的地方旺入《以洌”這句話太深刻了凯力。中國(guó)是個(gè)“人情”社會(huì)。教育更是一個(gè)首先要關(guān)注“人情”的工作礼华。我從宏觀調(diào)控咐鹤，開學(xué)第一天我就給全班每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份開學(xué)禮物：送每位同學(xué)一個(gè)紅包，紅包中有各種福利券圣絮。禮雖輕祈惶，但收到紅包的那一刻我相信所有的孩子都感受到了班主任濃濃的心意。第一張牌打好了扮匠，第二張牌就是升級(jí)班規(guī)捧请。班規(guī)上面每一條規(guī)矩和全班同學(xué)共同重新修改后，升級(jí)為“班規(guī)積分銀行制度”棒搜，所得積分用于爭(zhēng)奪拍賣會(huì)拍品疹蛉，價(jià)高者得。這一個(gè)版本升級(jí)更新是借鑒TFC2018屆未來(lái)教育家楊思敏老師的力麸。拍賣會(huì)拍品中有留影券可款、約球券、許愿券克蚂、電影券筑舅，參觀券（參觀老師的宿舍）、美食券（吃一次老師親手做的食物）……和學(xué)生共同經(jīng)歷陨舱，讓愛(ài)看得見。
? ? ? ? 其次版仔，微觀著手游盲，教育個(gè)別學(xué)生更需要愛(ài)的智慧。班規(guī)制度是需要肯定的蛮粮，因?yàn)槲覀兛傄寣W(xué)生知道什么應(yīng)該做益缎、什么不應(yīng)該做，如果做了然想，后果是什么莺奔。正因?yàn)檫@樣，我們班的班規(guī)才一直在堅(jiān)持变泄×钣矗可是學(xué)生在變化，學(xué)生內(nèi)心變得更豐富復(fù)雜妨蛹，自我意識(shí)開始覺(jué)醒屏富，學(xué)生并非不懂規(guī)矩才犯錯(cuò)誤，恰恰是他們都懂規(guī)矩蛙卤，但還要犯狠半。這就是教育的難處噩死，但也是教育的魅力。在此神年，我分享班上一案例：
? ? ? ? 班上一女生?（小慧）在五一放假回來(lái)后已维，我第一眼看到她就覺(jué)得發(fā)色不正常，上網(wǎng)百度一查才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在流行的悶青色已日。又是這個(gè)女生：穿超短褲肚臍裝是她垛耳；描眉畫眼是她；涂口紅指甲是她捂敌；遲到曠課是她艾扮；上課玩手機(jī)是她，出口成“臟”是她占婉；頂撞老師是她……在女生當(dāng)中最讓我頭疼的是她泡嘴。這次還染發(fā)！Ｄ婕谩酌予！真的從頭到腳都要倒騰一翻，我氣憤又心塞奖慌，氣憤她如此放肆大膽抛虫，心塞不得不管教她：每次找她談話我都要做很多心理建設(shè)，試圖和她建立良性溝通简僧〗ㄒ可是大多時(shí)候找她談話后，我都充滿挫敗感岛马。當(dāng)天下午找她談話……又是一翻心塞：
? ? ? ? 我：“看看你這從頭到腳的行頭棉姐，像學(xué)生的樣子嗎？”
? ? ? ? 她：“我覺(jué)得這很正常袄材妗伞矩！”她那時(shí)看我的表情就像看不入時(shí)的鄉(xiāng)巴佬一樣。
? ? ? ? 我：“正常但正確嗎夏志？”……
? ? ? ? 我：“頭發(fā)怎么染成這樣子的就怎么染回去乃坤！”
? ? ? ? 她：“我的顏色又不怎么明顯」得铮”
? ? ? ? 我：“不管明不明顯湿诊，這就是不允許！影響不好瘦材！”
? ? ? ? 她：“我怎么影響別人了枫吧？”
? ? ? ? 我：“你礙著別人的眼了！你知道你這樣別人怎么看你宇色？怎么說(shuō)你嗎九杂？”
? ? ? ? 她：“別人愛(ài)看不看颁湖，愛(ài)說(shuō)不說(shuō)……”
? ? ? ? 我實(shí)在跟她講不下去：“我該講的都講了，你走吧例隆！”她如出囚之鳥并甩下一句：“哼甥捺，巴不得！６撇恪镰禾！”我們不歡而散。
? ? ? ? 第二天早上唱逢，我把她的桌子移到了?辦公室吴侦，并對(duì)她：“就沖你昨天講的最后一句話，我就成全你坞古！從現(xiàn)在開始我不會(huì)講你一個(gè)字备韧，你自己好好反省，什么時(shí)候想好了再來(lái)跟我說(shuō)痪枫，什么時(shí)候頭發(fā)整改了再考慮回教室的事情织堂！”
? ? ? ? 接下來(lái)的幾天?，我們同在一個(gè)辦公室奶陈。她樂(lè)哉樂(lè)哉易阳，玩玩睡睡，似乎很享受和老師同窗的時(shí)光吃粒，絲毫沒(méi)有整改的跡象潦俺。我反倒急了，跟她講規(guī)矩沒(méi)用徐勃，講道理沒(méi)用黑竞，我決定打一張感情牌。第四天上課時(shí)疏旨，辦公室人多，我把她叫出辦公室扎酷。
? ? ? ? 我：?“在辦公室待的這幾天感覺(jué)如何檐涝？”
? ? ? ? 她：“還好！”?
? ? ? ? 我：“這幾天還讓你看到了課堂背后的老師們法挨，那你覺(jué)得老師工作忙不忙谁榜？”
? ? ? ? 她點(diǎn)頭。
? ? ? ? 我開始向她訴苦?：“這段日子凡纳，除了備課上課改作業(yè)窃植，早上要早起練氣排球，中午要排練藝術(shù)節(jié)荐糜，晚上要完善學(xué)生的信息資料巷怜，不上課還要處理學(xué)生的各種突發(fā)問(wèn)題……午睡都是很奢侈的事情葛超，老師不僅大量消耗腦力，還消耗體力……老師辛苦嗎延塑？”
? ? ? 她同情地點(diǎn)點(diǎn)頭绣张。
? ? ? 我：“那老師管你辛苦嗎？我和你在一起快兩年了关带，我在你身上花的時(shí)間和精力少嗎侥涵？”?
? ? ? ? 她低頭沉默。?
我?：“其實(shí)你已經(jīng)開始有自己獨(dú)立的想法和個(gè)性宋雏，老師可以選擇尊重你的個(gè)性芜飘，不插手你的事情，那樣老師本身也會(huì)輕松一點(diǎn)磨总。但老師為什么要管你嗦明？明明知道管你會(huì)讓自己更累，甚至你還不領(lǐng)情舍败，但還是要去管你招狸，為什么？難道老師工作還不夠辛苦嗎邻薯？難道老師就是要找罪受蚁孔？難道老師就一定有責(zé)任去做這種費(fèi)力不討好的事情昌粤？……
? ? ? ? 她一時(shí)間怔住了。
? ? ? ? 我?：“也許你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也許你會(huì)認(rèn)為老師就是針對(duì)你欠气，每次都在揪你的小辮子……你心里是這么認(rèn)為的嗎？”
? ? ? ? 她搖頭锋华。?
? ? ? ? 我：“明明知道費(fèi)力不討好還要去說(shuō)你氛驮，明明知道是受罪還要去管你，明明知道會(huì)更累還要去教你……不僅僅因?yàn)樨?zé)任寿羞，更因?yàn)槲以诤跄悴荩∫驗(yàn)樵诤酰钥匆娔阕龅貌缓玫臅r(shí)候绪穆，心里就著急辨泳，我希望你做得更好啊玖院！”?
? ? ? ? 我能明顯感受到她的心被慢慢融化菠红，雙眼看著我很認(rèn)真地聽，我乘勝追擊：“上一次你跟老師說(shuō)染頭發(fā)是很正常的事情难菌，的確试溯，就在八年級(jí)染頭發(fā)的你不是第一個(gè)。3班的女生小A之前也染了頭發(fā)郊酒，而且顏色很夸張遇绞，你比她好多了键袱，審美比她好，也比她有分寸感试读。前段時(shí)間1班有幾個(gè)男生也染了頭發(fā)杠纵。愛(ài)美之心人皆有之，你們以其他同學(xué)不同的方式追求美钩骇，試一試的舉動(dòng)可以理解比藻。可是你現(xiàn)在看看這些同學(xué)的頭發(fā)染回來(lái)了嗎倘屹？”?
? ? ? ? 她：“染回來(lái)了银亲。”?
? ? ? ? 我：“剛才我就在于這兩個(gè)班的班主任交流纽匙，我問(wèn)他們是用了什么高招讓這些同學(xué)把頭發(fā)染回來(lái)的务蝠？他們告訴我，就講了一句話——就是叫他們把頭發(fā)染回來(lái)烛缔！我就奇了怪了馏段，這些學(xué)生我都在教，據(jù)我的觀察和了解践瓷，在各方面院喜，你都比他們優(yōu)秀，可是為什么他們班主任跟他們講一句話晕翠，他們就把頭發(fā)給染回來(lái)了喷舀。我跟你講了千千萬(wàn)萬(wàn)句話，你都沒(méi)有把頭發(fā)染回來(lái)淋肾，這到底是我的原因硫麻，還是誰(shuí)的原因？”?
? ? ? ? 她：“不是的樊卓，老師拿愧，這個(gè)頭發(fā)是我自己在網(wǎng)上買染發(fā)劑染的，黑色染發(fā)劑的貨還沒(méi)到碌尔〗焦迹”?
? ? ? ? 我：“我就說(shuō)嘛，你肯定是有苦衷的七扰，你比他們好，怎么會(huì)在這件事情上輸給他們呢……”?
? ? ? ? 這時(shí)3班的班主任沖出來(lái)：“怎么陪白，你說(shuō)我們班小A不好颈走？”
? ? ? ? 我：“沒(méi)有沒(méi)有，日月可鑒咱士，我是說(shuō)在我心里我們班的小慧比你們班的小A好立由≡觯”?
? ? ? ? 3班班主任：“那就好，自家的孩子自家愛(ài)锐膜”瞎浚”說(shuō)著，3班班主任就去搭著小慧的雙肩：“看道盏，在你班主任心里而柑，就覺(jué)得你好，在我心里我就覺(jué)得小A好荷逞∶娇龋”?小慧不好意思笑了……3班班主任這出戲唱的好！
? ? ? ? 感情到位了种远，原因?找到了涩澡，問(wèn)題當(dāng)然迎刃而解了，第二天該女生就把頭發(fā)染回來(lái)了坠敷。
? ? ? ? 通過(guò)這次事件妙同，我漸漸意識(shí)到：“曉之以理，動(dòng)之以情”的教育的藝術(shù)不在法膝迎，不在理粥帚，而在于情。所以弄抬，在基礎(chǔ)教育階段茎辐，我們可否淡化常規(guī)懲罰？可否有更人性的法子掂恕，靠著尊重拖陆，理解，愛(ài)和等待等藝術(shù)懊亡，讓學(xué)生自我覺(jué)醒然后自我教育依啰？因?yàn)樗械慕逃詈蠖贾挥凶優(yōu)樽晕医逃庞行А?/p>
? ? ? ? 最后店枣，我想以阿木老師的一段話作為結(jié)束語(yǔ)——
“當(dāng)下教育的痛苦就在于：
由一群生活可以說(shuō)是確定無(wú)疑的人速警，
去教養(yǎng)蘊(yùn)含未來(lái)無(wú)限可能的生命！
學(xué)校和家庭莫過(guò)如此鸯两。
生命的意義就在于諸多的不確定闷旧，
沒(méi)有人能一眼看到他或她的未來(lái)。
你從前知道你會(huì)是現(xiàn)在這樣生活嗎钧唐？
你會(huì)拒絕來(lái)自未來(lái)的驚喜嗎忙灼？
如果教師和父母（包括夫妻）這些稱謂在形式與職責(zé)上是恒定的，
那么就要在內(nèi)容上有更多的豐富，更要努力追求生活的彈性和多元该园。
“新”才有高度的提升酸舍，
“動(dòng)”才有寬度的擴(kuò)展，
展開的就是心靈格局里初】忻悖”
? ? ? ? ? ? ? ? ? 八年級(jí)1702班班主任：李燕鳳
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年6月14日
