女兒實行學(xué)習(xí)方式改變的第二個禮拜進入到第三天坎怪，習(xí)慣遇到了舊習(xí)慣的侵擾，惰性有小小的抬頭。我不由得又開始著急玻驻，發(fā)生了越級跳頻。心想這好習(xí)慣才維持多久一點啊……不由自主發(fā)生小口角偿枕。
那天在群里無意間聽到錦明老師指導(dǎo)課程璧瞬，一下子茅塞頓開，我們的焦慮除了來源于對未來的恐懼渐夸，也來源于對當(dāng)下的不滿嗤锉，為何會有不滿呢，是因為我們有一套標準墓塌，孩子暫時夠不著的標準瘟忱。比如我就覺得孩子只能一個勁往前沖，不能有任何懈怠桃纯。
當(dāng)我靜下來再好好思考后發(fā)覺酷誓，改變想法后，原來事情是另一幅樣子……當(dāng)我認真感賞后态坦，孩子原來已經(jīng)進步好多盐数！
感賞孩子六天有三天很早完成作業(yè)，把自己要做到的事情辦的很好伞梯。
感賞孩子改變了學(xué)習(xí)態(tài)度后玫氢，化學(xué)科目突飛猛進帚屉，從墊底到均分再到前十。
感賞孩子物理作業(yè)不會的題目少了漾峡，不會的和錯題都主動拿給我整理攻旦，不像過去那樣悶在肚子里。
感賞孩子在數(shù)學(xué)上雖然有很大阻力生逸，但是仍然認真努力思索牢屋，想出一題是一題。
感賞孩子英語科目找到感覺槽袄，給自己定目標烙无，每周二次測試保證一次上前十并已經(jīng)在第一周實現(xiàn)。
放低家長姿態(tài)遍尺，平等理解孩子截酷；放低自己要求，多感賞已經(jīng)做到的部分乾戏；放慢腳步迂苛，再緊的目標都有實現(xiàn)的時候，只有慢慢走才能走踏實鼓择。
