? ? ? 云天漸淡夏已辭菜枷，木葉微黃秋已至咐吼。在這秋風(fēng)送爽迁筛，碩果累累的八月末众辨，在這個(gè)充滿希望與憧憬的開學(xué)之際端三，我有幸于2024年8月23日至24日和各位教育同仁一起身臨內(nèi)鄉(xiāng)縣實(shí)險(xiǎn)幼兒園會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，共赴一場(chǎng)心靈的盛宴—2024年暑期“弘揚(yáng)踐行教育家精神”師德專題培訓(xùn)鹃彻。
? ? ? 師德郊闯，它不僅僅是簡(jiǎn)單的道德準(zhǔn)則，更是教師對(duì)學(xué)生深沉的愛蛛株、無私的奉獻(xiàn)和無盡的耐心团赁。它讓教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸碰和成長(zhǎng)的陪伴谨履。它如同這秋日里的暖陽欢摄，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田，又似那累累碩果笋粟，承載著教育的豐收與希望剧浸。
第一天上午的培訓(xùn)在開班典禮中拉開帷幕锹引。開班典禮上來自內(nèi)鄉(xiāng)縣教師發(fā)展中心的胡瀟書記詳細(xì)講述了此次培訓(xùn)的重要意義，并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容唆香，培訓(xùn)方式進(jìn)行了闡述嫌变。內(nèi)鄉(xiāng)縣教育體育局樊振芳書記也在開班典禮上發(fā)表重要講話。樊書記強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)是為黨育人躬它，為國(guó)育才的需要腾啥，是教師個(gè)人健康成長(zhǎng)，幸福生活的基礎(chǔ)冯吓，是時(shí)代發(fā)展的需要倘待。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是我們每一位教育工作者肩負(fù)著的重要責(zé)任。廣大教育工作者必須提高認(rèn)識(shí)组贺，深刻理解師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任感和使命感凸舵。
? ? 接著，來自南召思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王公叁書記給老師們帶來了《做四有好老師失尖，當(dāng)育人大先生啊奄，為草根教育家》的專題講座。王書記首先講了教育家精神的源起掀潮，接著結(jié)合具體的案例詳細(xì)闡釋了教育家精神的核心要義和內(nèi)涵菇夸，使在座的老師加深了對(duì)教育家精神的理解。最后王書記從“堅(jiān)定理想信念仪吧，使之入磐庄新；陶冶道德情操，使之如玉薯鼠；涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)择诈，使之如誨，勤修仁愛之心出皇，使之如光”四個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何踐行教育家精神吭从。
第一天下午，內(nèi)鄉(xiāng)縣教育局基礎(chǔ)教育股楊武學(xué)股長(zhǎng)帶來《以德為魂恶迈，規(guī)范管理涩金，雙輪驅(qū)動(dòng)，共筑夢(mèng)想》的2024年秋學(xué)校規(guī)范管理講座暇仲。楊股長(zhǎng)首先分析了內(nèi)鄉(xiāng)教育發(fā)展進(jìn)入重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的特征和存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)步做，接著從“”培訓(xùn)的意義、當(dāng)前學(xué)校面臨的壓力奈附、目前教育面臨的困境全度、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)的內(nèi)容斥滤、思考與建議六個(gè)方面對(duì)老師們提出了具體的工作要求将鸵。來自教體局的趙雨同志則以《守住教師育人的底線》為題告誡老師們:一要堅(jiān)持以德立身勉盅，塑造教師美好形象，二要貫徹職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則做新時(shí)代合格人民教師顶掉，三要規(guī)范教師行為底線草娜，四要汲取反面典型深刻教訓(xùn)，不斷涵養(yǎng)高尚師德痒筒，以德施教宰闰，以德育德。五要健全長(zhǎng)效機(jī)制簿透，筑牢師德防線移袍。來自內(nèi)鄉(xiāng)四小的陳繼副校長(zhǎng)則以《師者心路—在成長(zhǎng)中鑄就使命與擔(dān)當(dāng)》為題，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述了自己是如何踐行教育家精神的老充，給聽會(huì)的老師帶來深深的思考葡盗。
? ? 第二天上午的培訓(xùn)是由襄城縣文昌小學(xué)劉忠偉老師帶來以《成為風(fēng)景，走向群體的專業(yè)發(fā)展》為題的精彩講座啡浊。劉老師從“找尋風(fēng)景觅够，守住教育的初心；看到風(fēng)景虫啥，向意料之外打開自己蔚约；成為風(fēng)景奄妨，找尋最好的自己涂籽。”三個(gè)方面深情地講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷砸抛。聽會(huì)老師也從中深刻感悟到了名師是如何踐行教育家精神的评雌。
下午我們聆聽了來自河南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的王彩琴教授的專題講座《如何讓真實(shí)的學(xué)習(xí)真正發(fā)生》。王教授馬上就到了退休的年紀(jì)直焙，可是站在講臺(tái)上的她精神飽滿景东，滿臉都是幸福，絲毫看不出她對(duì)教育的一點(diǎn)懈怠與厭惡奔誓。一連三個(gè)小時(shí)的講座斤吐，王教授只休息了十分鐘，而且是一直站著為我們授課厨喂，這難道不是在踐行教育家精神嗎和措？這難道不是高尚的師德彰顯嗎？
? 王教授生于農(nóng)村蜕煌，長(zhǎng)于農(nóng)村派阱，卻用勤奮獲得了知識(shí)，用知識(shí)改變了命運(yùn)斜纪，使自己從一名農(nóng)村人蛻變?yōu)榇髮W(xué)教授贫母。這其中一定有她對(duì)奮斗目標(biāo)的不懈追求和努力付出文兑。
如何讓真實(shí)的學(xué)習(xí)真正發(fā)生？王老師告訴我們生活即課堂腺劣。他用最樸實(shí)簡(jiǎn)單的“婆媳關(guān)系”和生活中的“發(fā)面蒸饃”這些事例生動(dòng)地闡釋了什么是“四有課堂”绿贞，即:有話想說，有話可說誓酒，有話敢說樟蠕，有話會(huì)說。王老師借用李政濤教授活在課堂里的至理名言告訴我們:課堂要扎實(shí)靠柑、充實(shí)寨辩、豐時(shí)、平時(shí)歼冰、真實(shí)靡狞。課堂還要做到:學(xué)生清晰，價(jià)值清晰隔嫡，目標(biāo)清晰甸怕，內(nèi)容清晰，方法清晰腮恩，環(huán)節(jié)清晰梢杭，指令清晰。要立足課堂秸滴，讓一切都在課堂發(fā)生武契。王教授的講座沒有華麗的詞藻，沒有高深的理論荡含，卻讓我們深深的感受到一位即將退休的老教師對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛咒唆，對(duì)教育家精神的解讀。
? ? 隨著時(shí)光的緩緩流淌释液，我們的教育家精神培訓(xùn)也即將落下帷幕全释。回望這段旅程误债，我們仿佛穿越了知識(shí)的海洋浸船，攀登了智慧的高峰，更在心靈的深處寝蹈，種下了教育家精神的種子李命。這不僅僅是一場(chǎng)培訓(xùn)，更是一次心靈的洗禮躺盛，一次靈魂的升華项戴。我們?cè)谶@里，見證了教育的力量槽惫，感受了教育家的情懷周叮，更堅(jiān)定了自己投身教育事業(yè)的決心與信念辩撑。讓我們帶著這份收獲與感動(dòng)，繼續(xù)前行在教育的道路上仿耽。無論未來道路如何曲折合冀，我們都要堅(jiān)守初心，牢記使命项贺，用我們的智慧與汗水君躺，去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的幼苗，去點(diǎn)亮那些渴望知識(shí)的眼睛开缎。
最后棕叫，愿我們都能成為那道光，照亮學(xué)生的前行之路奕删；愿我們都能成為那座橋俺泣，連接過去與未來，傳承智慧與文明完残。讓我們攜手并進(jìn)伏钠，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章！
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? ? ? 今天谨设，我們聚集在這里熟掂，不僅是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，更是為了追尋那份深植于心的教育家精神﹣﹣那份對(duì)教育的無限熱愛扎拣，對(duì)學(xué)生深沉的關(guān)懷赴肚，以及對(duì)教育事業(yè)不懈的追求與奉獻(xiàn)。
