? ?小時(shí)候，我經(jīng)常聽到我母親和我說诸狭，你學(xué)習(xí)得認(rèn)真啊券膀，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)了，將來你坐在辦公室工作了驯遇，不會(huì)像我們這樣芹彬，每天待在家里，一點(diǎn)收入都沒有叉庐。還經(jīng)常聽到老師的話舒帮，你上課又開小差了，你得認(rèn)真啊，不然的話玩郊，像你這樣行肯定考不上大學(xué)的肢执，可是，幾天過后译红，我們毛病又犯了预茄。

? ? ?其實(shí)從腦科學(xué)的角度來說，這個(gè)一點(diǎn)效果都沒有侦厚。在我的工作中耻陕，我也經(jīng)常很多老師是這么經(jīng)常說學(xué)生的，學(xué)生們上課還是照樣開小差刨沦，照樣違反紀(jì)律诗宣。那是為什么呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X適應(yīng)性太強(qiáng)了想诅，當(dāng)我們重復(fù)聽到一個(gè)信息時(shí)召庞，我們已經(jīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就如小時(shí)候我母親說我一樣来破，左耳進(jìn)右耳出篮灼，那么如何才能讓對(duì)方記住你說的話呢？今天我將從腦科學(xué)的角度來和你分享具體的知識(shí)與技能：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?促進(jìn)思考

? ? ?昨天的文章《從腦科學(xué)角度告訴你如何成為一個(gè)高手》中讳癌，我提到了大腦的三種腦：思考腦穿稳、反射腦、存儲(chǔ)腦晌坤，大腦適應(yīng)性功能就是由反射腦控制的逢艘，就是有這樣的基因，原始人才能夠生存下來骤菠，將基因遺傳給我們它改。

? ? ?那么我們應(yīng)該如何讓對(duì)方記住我們所說的話呢？那就需要調(diào)動(dòng)我們的思考腦商乎，讓對(duì)方思考央拖，有的人就會(huì)問了，我們告訴對(duì)方信息鹉戚，怎么可能引起對(duì)方思考呢鲜戒？有個(gè)非常好的辦法，那就是當(dāng)我想要告訴對(duì)方信息時(shí)抹凳，你可以將直接告訴的內(nèi)容變成問題遏餐，以問題的形式來拋給對(duì)方，讓對(duì)方來思考赢底，若是對(duì)方能夠回答你想要表達(dá)的問題失都，那就非常好柏蘑，正懷我們的心意；若是對(duì)方回答我們的問題粹庞，不是我們所滿意的咳焚，我們可以進(jìn)一步引導(dǎo)。

? ? 比如說：近期我發(fā)現(xiàn)黃**同學(xué)庞溜，表現(xiàn)不是很好革半，作業(yè)經(jīng)常不交現(xiàn)象，于是我就問他：“黃同學(xué)流码，猜猜戴老師今天為什么要找你岸蕉琛？旅掂，他說：“我表現(xiàn)不好”，我接著問：“你表現(xiàn)不是挺好的嘛访娶，你看商虐，這次考試又進(jìn)步了，你哪里不好了崖疤？”于是秘车，他將他的表現(xiàn)情況一一的告訴，甚至把我不知道的事情都告訴了我劫哼，只要讓孩子知道自己哪里表現(xiàn)不好了叮趴，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，和孩子共同商討解決問題的策略权烧，能夠更好讓孩子變好眯亦。

? ? ?當(dāng)我們想要告訴對(duì)方一個(gè)事實(shí)或者一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，不能直接告訴般码，而是要停住妻率，深深的停住，盡量將自己想表達(dá)的板祝，通過對(duì)方的話語(yǔ)表達(dá)出來宫静，這樣對(duì)方更加容易接受，也能夠調(diào)動(dòng)對(duì)方的思考腦券时，記住我們想要表達(dá)的事情孤里。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)知失衡

? ? ?還有一種方法，那就是讓對(duì)方認(rèn)知失衡橘洞，簡(jiǎn)單的說捌袜，就是讓對(duì)方看到一些新的事物，讓對(duì)方的大腦打破原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)震檩，讓對(duì)方大腦失去平衡琢蛤，這個(gè)方法也稱為促進(jìn)多巴胺分泌法蜓堕。當(dāng)對(duì)方的大腦看到一個(gè)新的東西或者新的表達(dá)方式是，我們的大腦就會(huì)告訴我們自己博其，這個(gè)東西我沒有見過套才，我得認(rèn)真聽。

? ? ? 這個(gè)方法慕淡，在廣告等商業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的比較多背伴，比如說，上次我去超市購(gòu)買物品時(shí)峰髓，就看到這么一個(gè)廣告“北大才子傻寂，進(jìn)杭賣豬肉”，這就是讓我們認(rèn)知失衡的廣告語(yǔ)携兵，“北大才子”疾掰，在我們大腦中的原有的認(rèn)知，他們的工作應(yīng)該是高校教授徐紧、高管企業(yè)等工作静檬，但是現(xiàn)確是來賣豬肉。讓我們的認(rèn)知失去了平衡并级。這就是我們大腦的天性拂檩，我們總是會(huì)用已有的認(rèn)知（知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）來判斷未來的事物，一旦和我們已有認(rèn)知嘲碧，不一樣的時(shí)稻励，我們的大腦就會(huì)記住這樣的信息。

? ? ?我在工作中也會(huì)利用這些讓學(xué)生認(rèn)識(shí)失衡的方法愈涩，比如說望抽，上次我們班級(jí)很多男同學(xué)留了很長(zhǎng)的頭發(fā)玉转，說很多次要剪頭發(fā)琼讽，都說是忘了，于是我就想出這個(gè)方法声旺，我到學(xué)校維修工人陳師傅那里谐鼎，拿了一把大大的修剪植物的剪刀舰蟆，等到班會(huì)課的時(shí)候，我拿出這把剪刀說：“各位長(zhǎng)頭發(fā)的男同學(xué)狸棍，今天戴老師最后說一遍身害，明天必須要把頭發(fā)剪短，不然的話草戈，戴老師就用這把大剪刀幫你剪了塌鸯，戴老師手藝不錯(cuò)哦……”第二天一來，還真是有效果唐片，男同學(xué)個(gè)個(gè)都把頭發(fā)給剪了丙猬，我樂了涨颜，給這些及時(shí)剪頭發(fā)的頭發(fā)樹立一個(gè)大大的母子。我就是利用學(xué)生的認(rèn)知失衡的方法茧球，在學(xué)生們腦海中庭瑰，理發(fā)的應(yīng)該是小剪刀，現(xiàn)在確實(shí)這么大的剪刀抢埋，認(rèn)知失衡弹灭，這個(gè)信息就被學(xué)生們記住了。后來我調(diào)查發(fā)現(xiàn)揪垄，不是因?yàn)閷W(xué)生們不剪頭發(fā)穷吮，而是回家后，作業(yè)多饥努，又貪玩給忘了捡鱼。

? ? ?總之，在生活中酷愧，工作中堰汉，我們需要給讓對(duì)方記住你說的話，我們不能直接告訴伟墙，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人的事情都是非常多滴铅，大腦不可能存儲(chǔ)那么多東西戳葵，特別時(shí)腦力勞動(dòng)者，有些人又不喜歡將我們所說的汉匙，用本子記錄下來拱烁，我們只能調(diào)動(dòng)對(duì)方的思考腦，讓我們所說的話變成問題形式噩翠，促進(jìn)對(duì)方思考戏自；讓對(duì)方認(rèn)識(shí)失去平衡，產(chǎn)生多巴胺等化學(xué)物質(zhì)伤锚，只要這樣我們所說的話擅笔，才能進(jìn)入對(duì)方的大腦。