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美國大選對初三（高三）學(xué)生的啟示：
初三（高三）家長看完美國大選，很嚴(yán)肅地對孩子說：初三（高三）了冷溃，切不可早早掉以輕心宠蚂。你看希姨競選，一模二模三模都成績斐然踢匣，最后一下砸了……

希拉里

特朗普

另一位初三（高三）家長看完美國大選告匠，很嚴(yán)肅地對孩子說：快中（高）招了，不到最后不要失去信心离唬。你看普叔競選后专，一模二模三模都成績不咋地，最后還是成功了……

? ? ?最近幾天输莺，朋友圈又被這條信息刷屏了戚哎。這是大家對應(yīng)試教育下的各類模擬考試的一種調(diào)侃裸诽。正值很多學(xué)校都相繼舉行了期中考試，隨著期中考試成績的公布型凳，孩子的分?jǐn)?shù)丈冬、排名又一次牽動著家長的神經(jīng)。用這條信息樂一樂甘畅，也很不錯埂蕊。
? ? ?但畢竟像短信中那樣逆轉(zhuǎn)的情況還是少見的，無論考得好考得差疏唾，怎樣處理才能給孩子積極的回應(yīng)蓄氧，幫助他在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展？
? ? ? ?今天槐脏，和各位家長一起探討一下：中國家長為何這么重視分?jǐn)?shù)
? ? ? ?家長狂熱追求好成績的背后喉童，隱含著兩個推理：
成績好→上好大學(xué)→好工作→好前途
成績差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒前途
? ? ? ?為了證明這是個偽命題，我們不免俗套又要舉例一番：
一個小孩6歲才會說話顿天，10歲才會寫字堂氯，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯露氮，滿腦子不切實(shí)際的幻想祖灰。”你能說他是差生嗎畔规？他叫愛因斯坦局扶。
一個孩子高考考了3年，第一次英語只有33分叁扫，后來他開了家名叫“新東方”的英語培訓(xùn)學(xué)校三妈。他叫俞敏洪。
一個孩子高考也考了3年莫绣，第一次數(shù)學(xué)考了1分畴蒲，第二次數(shù)學(xué)考了19分，第三次數(shù)學(xué)才考了79分对室。他叫馬云模燥。
? ? ?當(dāng)然以上只是針對性舉例，并不代表低分的人有前途掩宜。但我們也必須承認(rèn)：人與人之間確實(shí)是存在差異的蔫骂。
? ? ? 有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維牺汤，有的孩子對電子產(chǎn)品感興趣辽旋，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免有自己的短板补胚。
? 如果孩子確實(shí)盡力了罗侯，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識也都具備了鸳吸，家長再過分苛求孩子的分?jǐn)?shù)蛋逾，比如孩子最好的成績也只能考到班級第15名策橘，卻要求一定要考到前3名，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力握联。
? ? ?試問桦沉，你想要一個次次考第一，但沒有周末金闽、沒有朋友、沒有興趣愛好剿骨、沉默寡言的孩子代芜；還是一個成績中等、身體健康浓利、活潑開朗的孩子呢挤庇？
? ? ?在身體健康、心理陽光的前提下贷掖，家長再幫助和引導(dǎo)孩子爭取更優(yōu)秀的成績嫡秕，這才是對待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。

家長法則第一條：成績與成長相比苹威，成長永遠(yuǎn)是第一位的昆咽。
·分?jǐn)?shù)背后的信息，你分析透了嗎·
做試卷分析時牙甫，家長首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常掷酗，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強(qiáng)項(xiàng)窟哺，哪科是弱項(xiàng)泻轰。然后根據(jù)孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真核算且轨，在試卷上"打撈"失分點(diǎn)浮声。
過難的、不會的不要考慮旋奢。專注研究孩子能做泳挥、會做、應(yīng)會黄绩、應(yīng)得的羡洁，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的爽丹，還要找到原因筑煮，找到改進(jìn)的方向辛蚊。
試卷是像是醫(yī)生開的診斷書，能直接告訴你問題在哪里真仲？你得會分析袋马。

1慎璧、可以給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵（如給孩子買一套她很久就喜歡的圖畫書）和精神獎勵（可以是一個簡單的吻）床嫌。雖然孩子是為自己學(xué)習(xí)，但好成績意味著付出了努力胸私，這種努力值得獎勵厌处。同時獎勵要在合理范圍內(nèi)，不宜用物質(zhì)刺激來誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成利益驅(qū)動的心理岁疼。

2阔涉、幫助孩子進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。問問看：同樣的分?jǐn)?shù)捷绒，和別的孩子相比瑰排，你的孩子是否犧牲了更多的課外時間呢？比如下面這個例子：
小剛和小明期末考試英語都考了100分暖侨，但小剛每天需要花1小時復(fù)習(xí)椭住，小明每天只需要花30分鐘，雖然最后成績是一樣的字逗，但從投入與回報的比率上看京郑，小明的學(xué)習(xí)效率明顯更高。
因?yàn)樾偯刻旒幸恍r復(fù)習(xí)葫掉，小明則早中晚各花10分鐘復(fù)習(xí)些举，英語作為一門記憶性很強(qiáng)的語言學(xué)科，多次重復(fù)利于記憶俭厚，所以采用零碎時間分散復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果户魏。

B：孩子考得“差”，忌嘮叨挪挤、諷刺叼丑、挖苦

有的孩子望子成龍心切，分?jǐn)?shù)不理想扛门，怎么解氣怎么說：“榆木疙瘩腦袋幢码！”“一樣的腦袋，你怎么就這么笨尖飞！”

孩子都是有自尊心的，聽到這些諷刺店雅，往往會產(chǎn)生逆反心理政基。時間久了，就會內(nèi)化為自己的東西：“我媽總罵我笨闹啦，我是夠笨的沮明。”表面上看他們對父母的諷刺窍奋、挖苦無動于衷荐健，其實(shí)這種內(nèi)傷很難醫(yī)治酱畅，兒童心理醫(yī)生觀察就發(fā)現(xiàn)，那些看起來無精打采江场、自卑內(nèi)向的孩子纺酸，肯定是在否定批判的環(huán)境中長大的。長此以往址否，孩子還會產(chǎn)生“抗藥性”餐蔬，這就是為什么很多家長說“我說什么他都不聽”的原因。當(dāng)孩子遇到困難和挫折佑附，最需要的是家長的理解樊诺、接納和幫助∫敉回到最初那句話：不要因?yàn)樽非蟪煽兌绊懥撕⒆拥慕】党砷L词爬，也只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事权均。