“每次和孩子一起游戲坎怪，只要我贏了他罢坝，他就會(huì)很不開心。鬧著說不算數(shù)搅窿，你要重來嘁酿。”“我們家的孩子不會(huì)交朋友男应，做游戲闹司，參加比賽，他只能贏不能輸沐飘，小朋友都不愿意和他玩游桩。”……很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)這樣抱怨過耐朴。你不留神孩子就成了一個(gè)借卧。“輸不起”的人筛峭。
從兒童心理學(xué)的角度來講铐刘，孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象影晓。無論做什么事情镰吵，孩子總是希望自己比別人強(qiáng)。以后的周圍人的認(rèn)可可是因?yàn)楹⒆幽挲g小挂签，各方面都不成熟疤祭，他們并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。在人前饵婆，或者是在集體活動(dòng)中一旦不如人画株，他們就會(huì)表現(xiàn)出不高興。面對(duì)這樣輸不起的孩子啦辐，家長(zhǎng)該如何開導(dǎo)谓传。讓他們坦然的面對(duì)輸贏呢？
家長(zhǎng)要平衡自己的心態(tài)芹关。
作為孩子的第一任教師续挟，家長(zhǎng)在這個(gè)個(gè)性形成過程中起著非常重要的作用。然后在生活中總有一些家長(zhǎng)喜歡將孩子的成功當(dāng)做自己的門面侥衬。你那就夸獎(jiǎng)孩子聰明诗祸，能干跑芳，說說就指責(zé)和埋怨孩子笨，這種加入方式是很不可取的直颅。這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端博个。要么失敗了就爬不起來，要么就非贏不可功偿。要想引導(dǎo)輸不起的孩子盆佣。讓他們坦然面對(duì)輸贏，家長(zhǎng)首先要平衡自己的心態(tài)械荷，正確看待孩子的失敗共耍。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時(shí)，應(yīng)該教育他們克服沮喪和悲觀的思想吨瞎，幫助他們分析失敗的原因痹兜，經(jīng)歷積極的心態(tài)對(duì)待暫時(shí)的受挫。
讓孩子承讓與接受失敗
誰都喜歡成功颤诀，不喜歡失敗字旭，孩子也是一樣。但是面對(duì)失敗崖叫，家長(zhǎng)首先要讓孩子承認(rèn)自己的失敗并且接受遗淳。家長(zhǎng)，這是應(yīng)該開導(dǎo)孩子归露，讓孩子明白書是很正常的洲脂，沒有人一直贏，幫助孩子承認(rèn)失敗剧包，接受失敗恐锦。
注意對(duì)待孩子的態(tài)度
家長(zhǎng)面對(duì)失敗的孩子是態(tài)度要注意。不要責(zé)備孩子“你怎么那么沒用疆液，連他都贏不了一铅。”這回家為增加孩子的失敗感堕油，可能是孩子從此害怕挑戰(zhàn)潘飘。畏懼挑戰(zhàn)，更不應(yīng)該對(duì)孩子說“無所謂掉缺，這是游戲嘛”卜录，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，對(duì)今后的發(fā)展不利眶明。
讓孩子說出感受
孩子失敗后艰毒，父母得加倍留意留意孩子的情緒變化，讓孩子說出自己的感受搜囱，擁抱著孩子丑瞧，讓他盡情的哭柑土，讓孩子知道失敗以后是可以難過， 接著慢慢引導(dǎo)孩子找出失敗的原因绊汹，幫助她對(duì)癥下藥稽屏。
轉(zhuǎn)移孩子的失敗
家長(zhǎng)還可以轉(zhuǎn)移孩子的失敗，讓孩子重新恢復(fù)成功的信心西乖。這孩子失敗后狐榔，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)浴栽，當(dāng)孩子感受到自己并不是一無是處時(shí)荒叼，他的積極性會(huì)很快被鼓動(dòng)起來轿偎〉浼Γ或者家長(zhǎng)可以說一些同類事情上，孩子成功的過去坏晦。
解除同輩壓力
如果孩子擔(dān)心自己的失敗萝玷，好朋友會(huì)離開他和嘲笑他。父母可以告訴孩子昆婿，真正的好朋友是不會(huì)嘲笑他的失敗的球碉，不信明天可以再去找她們玩玩看——一般來說，孩子們的友誼都是今天吵架明天就好仓蛆，不存在仇恨睁冬，嘲笑。所以家長(zhǎng)可以放心的鼓勵(lì)孩子看疙，在失敗以后繼續(xù)與那個(gè)小朋友一起玩耍豆拨。
平時(shí)都給孩子失敗的機(jī)會(huì)
著名心理學(xué)家馬斯洛說“失敗對(duì)于孩子來說未必是壞事關(guān)鍵在于他對(duì)待挫折的態(tài)度”。雖然要盡可能協(xié)助孩子成功能庆，但家長(zhǎng)不要過分為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難施禾。比如和孩子游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給孩子，孩子摔倒了不要立刻心疼的扶她起來……當(dāng)孩子遇到作者是家長(zhǎng)不妨留給孩子自己面對(duì)失敗的機(jī)會(huì)搁胆。這些失敗的痛苦經(jīng)歷弥搞，讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處渠旁，發(fā)展他們類型智能攀例，這樣他們一方面學(xué)會(huì)了欣賞別人，和同伴友好相處顾腊，共同合作粤铭，另一方面在與同伴的交流中，學(xué)會(huì)了如何克服困難投慈，解決問題承耿。
