小時候我們總能聽到大人說剑勾，你看誰誰誰家的孩子，人家怎么怎么樣赵颅，為什么別人都可以虽另，你怎么不可以，然后就衍生出了一個詞語“別人家的孩子”性含，對，從小這個我們可能都不知道的“別人家的孩子”鸳惯，各種優(yōu)秀商蕴，有本事啥的，學(xué)生時代可能聽的最多的就是學(xué)霸芝发，有時候就想那些十幾歲的人考入少年科技班的人绪商，有時候就在想這些人就是所謂的天才少年嗎？以前就有人說過據(jù)說愛因斯坦的智商極高辅鲸，然后就有很多人說我想知道他腦子咋長的為什么這么聰明格郁？以前我也感覺那些天才兒童真的是簡直了，但是事實上真正天才兒童独悴，聰明的人確實有例书，比如上學(xué)的時候，有的人累死累活的記筆記刻炒，有的人上課睡覺都能得高分决采，關(guān)鍵人家還不是抄的，我估計很多人上學(xué)的時候都遇到聽說過大神級別的學(xué)霸人物坟奥，那時候感覺特別羨慕树瞭，又感覺這種人很聰明，后來我發(fā)現(xiàn)有些在很多人看來所謂的天才少年爱谁，大多數(shù)定義為聰明晒喷，就智商而言，我們只是一般水平访敌，也有極少數(shù)的人智商確實高凉敲，讓人羨慕，但是有些人在外人看來的天才兒童寺旺，你看到的是人家只是聰明而已荡陷，對于很多人來說暑假是無聊，看電視迅涮，打發(fā)時間好好玩耍的時間废赞，對于一些人來說，人家的“聰明”叮姑，整個暑假在家看書唉地，學(xué)習(xí)課文基本上連門都沒出過据悔，人家看起來的聰明不過是你用來玩樂無聊的時間，人家用來學(xué)習(xí)而已耘沼，真正天才的人不是說沒有极颓，有，但是有幾個呢群嗤？其實在很多人看來的天才菠隆，不過是你在玩的時候，人家在學(xué)習(xí)狂秘，學(xué)生時代所有人都告訴你要好好學(xué)習(xí)骇径，但是真的有人就是那種很努力很努力卻學(xué)不好的人，有人會說用心學(xué)了還能學(xué)不好嗎者春？不破衔，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事說白了就像有人說的“我不是學(xué)習(xí)這塊料”，那時候所有人都告訴你不好好學(xué)習(xí)钱烟，學(xué)不好就是失敗晰筛，對，那些學(xué)習(xí)好能力好又優(yōu)秀的人確實很優(yōu)秀前途無量拴袭，但是人生并不只是學(xué)習(xí)這一條路可走读第，后來才覺得學(xué)習(xí)這件事真的是理解加方法，并不是所謂的老師講的都一字不少的記下來拥刻，對于同一個老師來說卦方，一個班里有學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差點的泰佳，一方面可能是因為努力程度的問題盼砍，但是有的人看起來也努力了但是成績不怎么好，二是理解和消化的問題逝她，三是思考浇坐，不同的老師的教學(xué)方法不同，同樣的學(xué)科黔宛，有的老師能講的既生動有趣近刘，學(xué)生學(xué)的快樂又能學(xué)到東西，有的老師可能講的讓人覺得無趣又生硬臀晃，那種優(yōu)秀的老師就是能把復(fù)雜的東西簡單化觉渴，難理解的問題形象化，深層問題思考后細(xì)化徽惋，記得上學(xué)的時候老師說考試的時候有可能會考到什么什么案淋，然后結(jié)果一出來同樣的題目只不過數(shù)字啥的換了下，老師說換個數(shù)字啥的你們就不會了嗎险绘？那說明之前你看這樣的題目的時候只是死記硬背踢京，自己都不理解為什么答案是這樣的誉碴，所以同樣的題目換個方式說法數(shù)字你就不會了，對于一些科目確實只能死記硬背沒什么理解不理解啥的瓣距，而有些科目就算你當(dāng)時很痛苦的去死記硬背黔帕，到最后才發(fā)現(xiàn)還是不會，不理解為什么答案是這樣的呢蹈丸？后來我才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)科是背記加理解加思考加復(fù)習(xí)成黄，學(xué)習(xí)方法真的很重要，就像以前聽過的一句話逻杖，會學(xué)習(xí)的人掌握的是門道奋岁，不會學(xué)習(xí)的人也許很累結(jié)果卻很不理想，但是誰能告訴我學(xué)習(xí)方法又是什么弧腥？那時候特別流行什么聯(lián)想記憶法厦取，發(fā)散思維導(dǎo)圖潮太，有時候你會發(fā)現(xiàn)看了這么多學(xué)習(xí)方法好像沒什么用管搪。