43007 唐旭
繪本：《米飯花樣多》
文/圖：【日】山岡光
翻譯：季穎
出版：長江少年兒童出版社
心喜閱
? ? ? 這是故事爸爸——陳喜嘉老師推薦的系列繪本贪壳。當(dāng)時(shí)在課堂上，作為大人的我都覺得這本系列繪本實(shí)在太有趣了，回家就買了一套。這套低幼食物圖畫書，通過各種食材的不同變身游戲疗隶，讓孩子了解食材制作成美味的過程，懂得花樣繁多的食品的制作翼闹，從而提高孩子的食欲斑鼻，吃出花樣，吃出健康和樂趣猎荠！
? ? 《米飯花樣多》坚弱，米飯花樣多蜀备，都能變什么？包一包荒叶，變飯團(tuán)碾阁，卷一卷，變壽司些楣，炒一炒脂凶，變炒飯……你喜歡吃什么呀？
? ? ? 給小朋友講繪本時(shí)可以注意以下幾點(diǎn)：
? ? ? 一愁茁、對幼兒來說蚕钦，發(fā)音的語言游戲特別能引起興趣《旌埽《美味花樣多》的文字像童詩一樣冠桃，簡煉而富有節(jié)奏性、重復(fù)性道宅，書里擁有大量擬音詞、擬態(tài)詞胸蛛，配合趣味生動的圖畫污茵，引導(dǎo)孩子共讀，能使孩子記憶深刻葬项，提高發(fā)音技巧泞当，對培養(yǎng)孩童的語言理解力和語感會有所幫助。
? ? ? 二是以孩子喜愛的美味食物為認(rèn)知對象民珍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行具體與抽象的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)襟士。在兩三歲以前，孩子還無法完全理解話語的意義嚷量，正在經(jīng)歷將具體的物品“變成”抽象的語言的階段陋桂。美味食物是孩子熟悉和喜愛的對象，通過它們的形象和故事蝶溶，引導(dǎo)孩子進(jìn)行認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)嗜历，無疑會事半功倍《端《美味花樣多》用剪貼畫繪制出各種食材的食用方式梨州，并結(jié)合富有節(jié)奏感的語言，將做飯時(shí)的步驟和聲響生動地融入其中田轧，孩子通過閱讀暴匠，能像在廚房里看著家長做菜一樣，能促進(jìn)其對具體事物與抽象的語言的對應(yīng)聯(lián)結(jié)傻粘。
? ? ? 三是通過互動和肢體動作每窖，提升孩子的語言表達(dá)能力和理解能力帮掉。對于六歲以下的孩子，他們習(xí)慣于邊說話邊活動身體岛请，通過肢體語言幫助表達(dá)他們想說又說不大清楚的意思旭寿。美味的變身游戲和生活體驗(yàn)緊密地融合在一起，能為孩子提供多種互動和肢體表達(dá)方式崇败≈殉疲《美味花樣多》里，加工食材的烹后室、炒缩膝、煎、煮等技法岸霹，以及看疾层、聞、摸贡避、嘗等欣賞美味的動作痛黎，都是孩子模仿的好素材！
? ? ? 四是做有助于啟迪思維的活動和游戲刮吧，開發(fā)想象力湖饱。孩子們喜歡根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，去想像和描繪眼前沒有的東西杀捻，用形象思維豐富童真的生活井厌。在親子閱讀時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD致讥，讓孩子猜一猜下一頁食材會變成什么仅仆，還可以引導(dǎo)孩子做模仿點(diǎn)菜、吃東西的游戲垢袱。通過豐富的想象墓拜，孩子不只是會聯(lián)想到書里提到的美味，還會創(chuàng)造出書里并不存在的美味请契。孩子們通過視覺撮弧、聽覺、嗅覺姚糊、味覺和觸覺的想象體驗(yàn)贿衍，還能夠在一定程度上提升感官能力。
? ? ? 在繪本講演前救恨，我讓小朋友們回憶一下晚飯吃了什么贸辈；在講演時(shí)，讓小朋友們跟著我一起念米飯變身的咒語，再提前用卡紙遮住擎淤，讓小朋友們猜猜會變成什么奢啥；變成花樣時(shí)，我模仿了陳喜嘉老師的方法嘴拢，讓他們嘗一嘗桩盲，小朋友們爭先恐后地都說好吃；最后席吴，讓他們再想一想米飯還可以做成什么食物赌结，大家都腦洞大開呀。
