2023年7月2日 晴 星期日
孩子的畢業(yè)照，在小升初考試之前就拍好了脚仔，并在照片的下方勤众，按照位置，標(biāo)明了相對(duì)人員的名字鲤脏。
可是们颜，多年以后，就算對(duì)照名字猎醇，孩子又能夠記住多少人窥突？又有多少人能夠記住他？
我不喜歡畢業(yè)照姑食，因?yàn)椴ǖ海且环N留念，它更是代表著一次別離音半，它意味著一段往昔已經(jīng)要成為回憶……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一? ? 六年
仍清晰地記得2017年的入學(xué)季则拷，我?guī)е⒆犹と胄W(xué)的校園，看著他的第一任班主任和任課老師曹鸠，從整隊(duì)形開(kāi)始煌茬，帶孩子進(jìn)入他們的第一間教室。
仍清晰地記得曾經(jīng)的那一天彻桃，孩子系上紅領(lǐng)巾的那一刻坛善，真正感覺(jué)孩子真真正正地成為了一名小學(xué)生。
仍清晰地記得孩子第一次跟我站在臺(tái)上，他那手足無(wú)措眠屎、拘謹(jǐn)?shù)臉幼犹藿唬灰睬逦赜浀茫窃鯓酉蚺_(tái)上從容的樣子慢慢地轉(zhuǎn)變改衩。
仍清晰地記得孩子六年來(lái)的每一任班主任和他的每一個(gè)任課老師的模樣或者他們的名字岖常。讓我感到遺憾的是，疫情期間暫時(shí)更換的個(gè)別老師葫督，只聞其音而未見(jiàn)其面竭鞍！
仍清晰地記得六年里，對(duì)孩子發(fā)的每一次火橄镜，以及孩子自己或委屈或傷心或難過(guò)或因其他而哭泣的樣子偎快。
仍清晰地記得從孩子報(bào)名成功的那天開(kāi)始，寫(xiě)的每一篇文字洽胶。
仍清晰地記得每個(gè)春夏秋冬變幻過(guò)后晒夹，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)的變化瞬間。
有些事情妖异，或許孩子已經(jīng)沒(méi)有了印象惋戏，而我，卻清晰地記得他膳，比如响逢，孩子的第一個(gè)同桌！
孩子小學(xué)的這六年棕孙，作為家長(zhǎng)的自己舔亭，很是感到慚愧，因?yàn)樽约壕C合素養(yǎng)所限蟀俊，未能盡到一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任钦铺，使得孩子沒(méi)有特長(zhǎng)、成績(jī)不盡人意肢预。
總之吧矛洞，六年的時(shí)間里，孩子無(wú)論從生理還是心理烫映，都有著一番極為明顯的蛻變沼本，這，值得慶祝锭沟！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二? ? 師恩
在孩子上小學(xué)之前抽兆，我心里很忐忑，因?yàn)槁?tīng)到了太多相關(guān)的負(fù)面信息族淮”韬欤可這六年里凭涂，事實(shí)卻很是讓我感到欣慰。
在封建社會(huì)贴妻，講究天地君親師切油。
天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗名惩，我們拋之白翻！
社會(huì)主義國(guó)度，皇權(quán)至上的所謂“君”者绢片，我們拋之！
“親”者岛琼，血緣之所在底循，生命之所起，故槐瑞，以之為上熙涤！
師者，傳道受業(yè)解惑困檩，雖非“親”而應(yīng)置其之上祠挫。
無(wú)“師”之所存，則無(wú)識(shí)悼沿、無(wú)志等舔、無(wú)律、無(wú)德糟趾、無(wú)倫慌植、無(wú)文、無(wú)理义郑、無(wú)智蝶柿、無(wú)愛(ài)、無(wú)情非驮！
故交汤，師之所存，應(yīng)尊之劫笙、敬之芙扎、愛(ài)之、畏之邀摆，神靈無(wú)以比之纵顾，諸般情感，師為至上栋盹！
“感恩”一詞施逾，常在我們嘴邊提起，實(shí)際，父母之外汉额，最應(yīng)感恩曹仗，最值得我們感恩者，唯有老師蠕搜！
母恩似海怎茫，父恩如山，師恩卻恍若蒼穹妓灌！
文明角度來(lái)說(shuō)轨蛤，無(wú)師之所在，難以傳承虫埂！
僅教育而言之祥山，師非“父”而勝“父”，師非“母”而勝“母”掉伏，故曰“師父”缝呕、“師母”！
師恩之所在斧散，孩子畢業(yè)之際供常，我們應(yīng)鞠躬謝之，應(yīng)攜愛(ài)人鸡捐、孩子向老師道之：謝謝老師栈暇！
在此，僅代表自己闯参、愛(ài)人及孩子瞻鹏，向這六年來(lái)，所有教導(dǎo)鹿寨、照顧過(guò)孩子的領(lǐng)導(dǎo)新博、老師及為孩子服務(wù)過(guò)的相關(guān)員工，真誠(chéng)地道一聲：
謝謝你們脚草！
謝謝你們六年里為孩子付出的一切赫悄！
謝謝你們所有的辛苦！
謝謝馏慨！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三? ? 別離
相對(duì)唐詩(shī)而言埂淮，我還是喜歡宋詞多一些。
從李清照的“尋尋覓覓写隶，冷冷清清倔撞，凄凄慘慘戚戚”到蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量慕趴，自難忘痪蝇。千里孤墳鄙陡，無(wú)處話凄涼”，我最喜歡的還是柳永的“執(zhí)手相看淚眼躏啰，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”趁矾，把離別在即時(shí)的無(wú)奈、傷感给僵、不舍毫捣，用有限的幾個(gè)字，描摹地景情兼容帝际、繪聲繪色蔓同、靜動(dòng)合一，是我最喜歡的詞句之一蹲诀！
都說(shuō)秋季是離別的季節(jié)牌柄，而畢業(yè)季，非秋而是秋侧甫，真正的離別季！
或許沒(méi)有落葉沒(méi)有雨蹋宦，或許沒(méi)有站臺(tái)沒(méi)有酒披粟，也或許沒(méi)有傷感沒(méi)有淚，也或許沒(méi)有傘下的擁抱沒(méi)有淚眼朦朧的吻冷冗，可守屉，這離別，這別離蒿辙，無(wú)倫短暫還是永遠(yuǎn)拇泛，終歸是實(shí)實(shí)在在地存在著。
這些孩子年齡還小思灌，沒(méi)心沒(méi)肺俺叭，大多不懂什么是酸甜苦辣、什么是悲歡離合泰偿。
歲月悠悠熄守，時(shí)光荏苒，人生有多少個(gè)六年耗跛？人生有多少次別離裕照？
小學(xué)結(jié)束了，多年以后调塌，孩子還記得幾個(gè)教過(guò)自己的老師晋南？不用說(shuō)老師的名字，可記得老師的相貌羔砾？
小學(xué)結(jié)束了负间，多年以后偶妖，曾經(jīng)多年相處的同學(xué)，其名字唉擂、其相貌餐屎，是否還能夠在孩子心里存放著？
懵懂的少年玩祟、狂放的青春腹缩，莫把落葉碾成泥，來(lái)年烏絲白發(fā)生空扎！
? ? ? ? ? ? ? ? ? 四? ? 結(jié)束藏鹊，也是開(kāi)始
畢業(yè)之際，教孩子們語(yǔ)文的代老師转锈，送給孩子們每人一支葵花盘寡！
我認(rèn)可一句話：這個(gè)世界上，有兩種東西不可直視撮慨，一是情感竿痰，一是太陽(yáng)！
所以砌溺，我喜歡葵花影涉，因?yàn)樗苤币曁?yáng)，不死不休规伐。
詩(shī)云：“黃花冷淡無(wú)人看蟹倾，獨(dú)自?xún)A心向太陽(yáng)”。
這種執(zhí)著猖闪、這種執(zhí)拗鲜棠、這種追求、這種身處眾花而蔑視群芳的孤傲培慌，讓人欣賞而又深感心痛豁陆！
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上免不了遇到挫折與坎坷，不知代老師借葵花在鼓勵(lì)孩子們什么吵护，我只是想跟孩子們說(shuō)：
心有葵花献联，一生向陽(yáng)，不懼困難何址，勇往直前里逆！
心有葵花，人似太陽(yáng)用爪，若處風(fēng)雨原押，披荊斬棘！
愿孩子們心中銘刻這六年的印記偎血，莫讓時(shí)間磨掉這值得銘記一生的小學(xué)印記诸衔！
愿孩子們?cè)谝院蟮娜兆永锒⑵谝院笕松砷L(zhǎng)的旅途中，順風(fēng)順?biāo)颗?mèng)想成真就缆！
