今天參與了高職教材的第三次研討會(huì)荒吏，真是不做不知道敛惊，當(dāng)你參與進(jìn)去之后呢，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的工作真的好辛苦司倚，他需要權(quán)衡很多方面的內(nèi)容豆混，尤其是教材的變異，既要考慮授課老師的能力动知，又要考慮學(xué)生是否能夠理解皿伺，我的感受是做教材既要有專業(yè)做支撐，又要說人話盒粮，讓大家更容易明白鸵鸥。正如組長(zhǎng)老師所說的那樣，如果我們努力一點(diǎn)點(diǎn)，一直堅(jiān)持去做那么教育妒穴，未來就會(huì)發(fā)生重大的變化宋税，我們的教材呢，可能就會(huì)有著更加深遠(yuǎn)的意義讼油。
最近在學(xué)習(xí)一些關(guān)于教練方面的內(nèi)容杰赛，然后看到了一幅讓我頗為震撼的圖片。
這個(gè)就是堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)帶來的改變矮台。有個(gè)計(jì)算讓我印象深刻乏屯。Y=1，Y30是多少瘦赫？還是1辰晕。Y=1.0000001，它的連續(xù)30次方是多少确虱？答案驚人含友，200多兆億，然而真正看得見的變化從第23次開始校辩，后面就是滾雪球效應(yīng)窘问。其實(shí)，結(jié)果每天都在呈現(xiàn)召川，只是針對(duì)于強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)非常微弱南缓，而我們要去呵護(hù)胸遇、慶祝哪怕很小的變化荧呐，相信“時(shí)至花必開，花開香自來”纸镊，讓美好的一切自然發(fā)生倍阐。
這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，也是一個(gè)堅(jiān)持的過程逗威，其實(shí)這代表著我們的人生峰搪，如果我們的人生是在23次方的后面，今天可能享受的都是成功的喜悅凯旭，但如果它是在23次方前面概耻，那意味著我們每一天的堅(jiān)持，每一天的改變罐呼，給我們帶來的結(jié)果很小鞠柄，是很少有人會(huì)感受到的，雖然改變是存在的嫉柴，但人們感受不到厌杜，就不會(huì)去相信，不相信就會(huì)產(chǎn)生一種放棄的行為，于是又回到了過去夯尽。
如果我們從這樣的角度來看瞧壮，很多時(shí)候，我們?cè)谶€沒有到23次方的時(shí)候就已經(jīng)放棄了匙握。但如果我們從另外一個(gè)角度來看咆槽，一個(gè)不好的習(xí)慣，我們每一天讓它伴隨著我們圈纺，長(zhǎng)久下去罗晕，它每一天給我們帶來的破壞力你也很難感受到，你以為它不存在了赠堵，就會(huì)繼續(xù)攜帶它往前走小渊，但是如果有一天，經(jīng)過23次方茫叭，那個(gè)結(jié)果將是你HOLD不住的酬屉，因?yàn)樗牧炎兗磳砼R。
只有遇見真實(shí)的自己揍愁，我們才有可能活出自己呐萨，真正的生涯教育，我們還要繼續(xù)努力莽囤。
