去一個(gè)孩子家里家訪。
剛進(jìn)門就感受到了一種低氣壓售碳。
母親坐在孩子的對(duì)面强重，看起來像是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。
我們進(jìn)門之后贸人，媽媽并沒有站起來间景，孩子倒像是抓到了救命稻草，迅速地回了房間艺智。
簡單的寒暄之后倘要，媽媽就喊，趕快過來十拣，老師今天過來主要是針對(duì)你的封拧，不是跟我做家訪的。
孩子很聽話地夭问，坐了過來泽西。
女孩子長得很高，在校區(qū)的時(shí)候也表現(xiàn)得活潑開朗甲喝，和男生女生玩得都挺好尝苇。
可每次到孩子家里铛只，孩子都表現(xiàn)得異常乖巧。
與父母的幾次溝通下來糠溜，我們歸因?yàn)閶寢屘珒?yōu)秀淳玩，優(yōu)秀不是問題，是本身優(yōu)秀又很強(qiáng)勢(shì)非竿，問題就產(chǎn)生在這里蜕着。
在一定的區(qū)域空間內(nèi)，能量是恒定的红柱，如果一個(gè)人的能量場(chǎng)過強(qiáng)承匣，相對(duì)應(yīng)的周圍人的氣場(chǎng)就會(huì)減弱，以致達(dá)到平衡锤悄。父母太強(qiáng)勢(shì)韧骗，孩子能量場(chǎng)就會(huì)減弱。
為了培養(yǎng)孩子的自信心和表達(dá)能力零聚，我們經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)教學(xué)袍暴，可每次組隊(duì)的時(shí)候，這個(gè)孩子都拒絕當(dāng)組長隶症，且有自己想法的時(shí)候也不愿意去表達(dá)政模。
愛是最好的教養(yǎng)，但愛也有很多種蚂会。
桐華老師說過淋样，沒有不良的孩子，只有不良的家庭胁住。
你的家庭模式趁猴，在一定程度上決定了孩子的成長模式，孩子是父母的影子措嵌，不要一味地責(zé)備孩子躲叼，在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)該反觀你這個(gè)主體本身是不是出現(xiàn)了問題企巢。
