5月4日，五四青年節(jié)怔昨，剛好我們迎來了唐校長的課：如何為學(xué)校整體教師團(tuán)隊(duì)賦能。年青的外表宿稀，卻有著不尋常的經(jīng)歷趁舀，樂隊(duì)歌手、技術(shù)達(dá)人祝沸、學(xué)校校長矮烹、課程設(shè)計(jì)師、2029領(lǐng)創(chuàng)學(xué)校罩锐，這一路走來奉狈，其中的艱辛可想而知。今天晚上我們一起來看看唐校長給我們帶來了那些“秘籍”涩惑。
個(gè)人成長階段：1999-2009求變階段仁期，從成都到深圳，由傳統(tǒng)型老師向現(xiàn)代化教師轉(zhuǎn)變；2009-2019由個(gè)人成長轉(zhuǎn)型為團(tuán)隊(duì)化成長跛蛋；2019-2029籌備創(chuàng)建未來學(xué)校熬的。從訪談中我們知道，唐老師的初始學(xué)歷是中師生由于不斷的成長赊级、不斷的蛻變押框、不斷突破自己，讓我們看了如今的他理逊，其實(shí)人本不是天生的優(yōu)秀橡伞，是因?yàn)榕蛨?jiān)持。他說：“行動(dòng)才有收獲晋被，堅(jiān)守才能改變”兑徘。是的，人生你每次能抓住的機(jī)會(huì)都是因?yàn)槟銣?zhǔn)備了墨微，儲(chǔ)蓄了道媚。
學(xué)校管理：唐校長是一個(gè)溫暖的校長，他和我們印象中的校長不一樣翘县，他不是一個(gè)高高坐在辦公室里面的最域，面無表情的校長，而是只要沒有出差和事情锈麸，每天早上站在學(xué)校大門口镀脂，與每個(gè)到學(xué)校的學(xué)生擊掌，這個(gè)小小的舉動(dòng)忘伞，讓他了解到每個(gè)孩子的心情薄翅，讓孩子開心一整天，讓愛的溫暖在校園傳遞氓奈，有孩子寫信給他說：唐校長翘魄，我想你的手了，開學(xué)來舀奶，我要跳起來和你擊掌暑竟，多么溫暖的話。
教師閱讀：我們常常說育勺，給學(xué)生一碗水我們要有一桶但荤，一個(gè)沒有閱讀的老師是就是一個(gè)沒有泉源的老師，怎么給學(xué)生輸送“水”涧至。唐校長今晚給老師們推薦了一些書目腹躁，如《園丁與木匠》、《U型理論》南蓬、《第五項(xiàng)修煉》等纺非。
統(tǒng)整課程哑了，基于主題：超越學(xué)科的項(xiàng)目化統(tǒng)整，即以某一種綜合學(xué)習(xí)主題為切入點(diǎn)铐炫，各學(xué)科用科學(xué)方式探索垒手，聚焦綜合素養(yǎng)提升，在具體實(shí)施過程中需要一定時(shí)間倒信，通常以年級(jí)為單位科贬，由學(xué)校層面主導(dǎo)實(shí)施。比如南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)課就很有特色鳖悠，它可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)各種職業(yè)的工作內(nèi)容榜掌，讓他們知道所有的職業(yè)不是他們表面上看到的那么風(fēng)光，其背后是要付出努力和辛勞乘综，然后就是到他們的學(xué)習(xí)上憎账，這樣他們不緊學(xué)習(xí)有動(dòng)力，而且對(duì)未來的職業(yè)選擇會(huì)有一定的參考價(jià)值卡辰。
課程開發(fā)者：課程開發(fā)不斷的需要學(xué)習(xí)胞皱、研究、設(shè)計(jì)和合作九妈，教師在統(tǒng)整項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色反砌，變講解者為引領(lǐng)者，將教學(xué)的“講”變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”萌朱。徒手是爬不上山頂?shù)难缡鳎覀冃枰柚恍┈F(xiàn)代化的技術(shù)。
未來的學(xué)校晶疼，不是教師拿本教材去講課酒贬，這已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)對(duì)人才的要求，說的嚴(yán)重點(diǎn)翠霍，甚至是一種不道德的行為锭吨。
