? ? 前天纳决，收到了午休老師的反饋，班級(jí)有同學(xué)反饋吃不飽乡小，但是據(jù)統(tǒng)計(jì)阔加，過一半的同學(xué)并不能做到光盤，挑食問題比較普遍满钟。雖然在我們學(xué)校胜榔，吃飯前都會(huì)念一首愛惜糧食的感恩詞，但是從小念到大湃番，不少同學(xué)已經(jīng)把這個(gè)感恩詞當(dāng)成例行公事夭织，照著念不過腦子了。節(jié)約糧食的班會(huì)不是沒開過吠撮，但時(shí)間隔得比較久尊惰，教育效果有些“過時(shí)”。綜上泥兰，開展節(jié)約糧食的教育之于我們班級(jí)正當(dāng)時(shí)弄屡。我有兩個(gè)選擇，一是罵一頓鞋诗，提要求膀捷，不吃完不許加飯，還要給小組扣分削彬，這最直接高效全庸。二是開班會(huì)、組織相應(yīng)活動(dòng)融痛，效果不確定糕篇，我的工作量肯定是要增加的，畢竟昨天是我的黑色星期四酌心，希望起到即時(shí)教育的效果就必須熬夜多備一課了拌消。還是咬咬牙，選了二，試試吧墩崩！
一氓英、圖片導(dǎo)入談浪費(fèi)。
? ? ? ? 我首先出示了孩子們常見的餐廳中浪費(fèi)糧食鹦筹、滿是剩菜剩飯的圖片铝阐，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@種情況是否常見，猜猜剩菜剩飯會(huì)去哪里铐拐。孩子們紛紛表示徘键，這在餐廳是常見的是，尤其是一些宴會(huì)遍蟋，如他們參加過的婚宴吹害、生日宴。至于剩飯剩菜會(huì)去哪虚青，小吳同學(xué)回答“會(huì)去喂豬”它呀，大家笑著表示贊同，這是我意料之中的回答棒厘。正好接到我準(zhǔn)備的視頻素材《一只泔水桶的傳奇》纵穿。
? ? ? 我們都以為泔水桶的廚余垃圾會(huì)被正常處理，但是事實(shí)是奢人，為了牟利谓媒，大量餐廳的泔水被高價(jià)回收、處理后何乎，變成地溝油句惯，再次回到餐桌上∠芨希看著令人作嘔的畫面宗弯，教室里滿是此起彼伏的“咦”聲÷蓿看到一張張表情扭曲的臉蒙保，我知道是時(shí)候進(jìn)行下一步了。
二欲主、數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)狀
? ? ? 節(jié)約糧食的必要邓厕，可不僅僅是因?yàn)殂锼赡軙?huì)變成惡心的地溝油重回餐桌，危害我們自己的健康扁瓢。在屏幕上详恼，我為孩子們展示了一組數(shù)據(jù)：我國人口13億多，人均耕地面積1.2畝引几，由于亂占耕地昧互、土地荒漠化等種種現(xiàn)象，耕地面積正以每年30度萬畝的速度減少；現(xiàn)有耕地敞掘，年產(chǎn)糧食約6000億千克叽掘，不夠13億人食用；需要進(jìn)口700億千克糧食玖雁；全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口更扁。
? ? ? 盡管進(jìn)口看似能解決問題，但去年爆發(fā)的新冠疫情赫冬，已經(jīng)提醒我們世界不是恒定不變的浓镜，總有意外。在了解到我國糧食缺口仍然巨大的前提下劲厌，我出示了另一組數(shù)據(jù)膛薛。屏幕上的圖片是午休老師給我拍的剩飯情況。
? ? ? 孩子的飯看起來剩的不多脊僚。但是相叁，曾有人做過這樣的計(jì)算遵绰，我請(qǐng)孩子們拿出草稿紙一步步跟我一起算：
? ? ? 碗里的剩飯約0.025千克辽幌，大概是一碗正常米飯的六分之一，一個(gè)包子的四分之一椿访。
? ? ? 一日三餐=0.075千克
? ? ? 一年365天乌企，乘以我國13億人口
? ? ? 約等于350億千克
? ? ? 相當(dāng)于約一半的進(jìn)口糧食被浪費(fèi)
? ? ? 全國20%的城市人口糧食被浪費(fèi)
? ? ? 這么一比較，看起來不多的剩飯成玫，就顯得沉重了許多加酵。然而，這只是一個(gè)人的剩飯哭当。這時(shí)猪腕，我出示了午休老師統(tǒng)計(jì)的咱們班剩飯情況一覽表，結(jié)合剛才自己算出來的數(shù)據(jù)钦勘，結(jié)果就十分讓人震驚了陋葡。不太守規(guī)矩的小菜沒忍住，脫口而出“真的太浪費(fèi)了彻采！”
? ? ? 事實(shí)上腐缤，在我們浪費(fèi)糧食的同時(shí)，還有很多人仍在溫飽邊緣掙扎肛响。接下來岭粤，我出示了一組食不果腹，掙扎求存的孩子的圖片以及世界糧食短缺情況數(shù)據(jù)圖特笋。孩子們看完剃浇，沉默了。
三、水稻一生促感悟
? ? 這些被我們不經(jīng)意這樣浪費(fèi)的糧食虎囚，又是經(jīng)歷怎樣一個(gè)過程才來到我們的餐桌上的呢臼寄？在這一環(huán)節(jié)，我為孩子們播放了李子柒的視頻《水稻》溜宽，讓孩子們看看水稻的一生吉拳，并請(qǐng)孩子自由談?wù)劯形颉? ?
? ? ? 不少有回老家參加過務(wù)農(nóng)的孩子舉手對(duì)視頻進(jìn)行補(bǔ)充。曉晨說：“你們不要看這個(gè)視頻只有十分鐘适揉，我回家?guī)屠牙巡暹^秧留攒，整個(gè)暑假過去了才完成這一個(gè)步驟。大米出現(xiàn)在我們的餐桌上嫉嘀，真的是很不容易的炼邀！”小高說：“我參與過曬谷，我和姑姑好不容易把稻谷鋪好剪侮，結(jié)果天陰了拭宁，姑姑又喊我趕快幫忙把稻谷收起來。來來回回瓣俯，我們可累壞了杰标。光這一個(gè)步驟我都累得受不了，可是一粒米飯要經(jīng)歷這么多步驟才能得到彩匕，大家真的應(yīng)該好好珍惜腔剂！“
? ? ? 孩子們?nèi)粲兴碱l頻點(diǎn)頭，這時(shí)驼仪，我出示了他們已經(jīng)非常熟悉的感恩詞掸犬，再請(qǐng)孩子談?wù)劊镜囊簧屇懵?lián)想到哪一句話绪爸，并再一次齊誦讀感恩詞湾碎。這一次，從孩子們專注的神情中奠货，我想介褥，他們對(duì)“一蔬一飯，一粥一味仇味，當(dāng)思來之不易”有了更深刻的理解呻顽。
四、圓桌會(huì)議達(dá)共識(shí)
? ? ? 一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀丹墨，可能引起大西洋彼岸的風(fēng)暴廊遍；一個(gè)人堅(jiān)持光盤，又會(huì)對(duì)糧食短缺的地區(qū)造成什么影響呢贩挣？我們可以為節(jié)約糧食做些什么呢喉前？在這一環(huán)節(jié)没酣，我把思考空間留給孩子們。通過圓桌會(huì)議卵迂，黑板上很快有了孩子自己思考裕便、討論、板書的辦法见咒。除了倡議光盤偿衰、吃多少拿多少、少點(diǎn)外賣自己做飯改览，還有孩子主動(dòng)提議老師增設(shè)節(jié)糧相關(guān)的評(píng)價(jià)約束下翎，并建議大家可以自己試著種種糧食，感受不易宝当。
? ? ? ? 太好了视事！一節(jié)班會(huì)課的效果肯定是有限的。所以我馬上順著孩子的話庆揩，提出了自己早就想好的節(jié)糧納入小組評(píng)價(jià)積分措施：請(qǐng)午休老師協(xié)助我記錄每日光盤名單俐东，實(shí)在吃不下或不愛吃的，能理解订晌。但若能光盤虏辫，要加分。
? ? ? 同時(shí)腾仅，我也采納了孩子的建議乒裆，布置了一個(gè)活動(dòng)作業(yè)套利，請(qǐng)大家這周末就回去自己種種糧食推励，正好今天也是植樹節(jié)，一舉兩得了肉迫。并且我還布置了常規(guī)的主題每日思考和練筆：《光盤倡議書》或《一粒米/一顆彩椒/韭菜......的自述》验辞。第二個(gè)題目是從孩子們討論種什么來的靈感。牛藕吧溃看到題目笑著說自己彩椒種死了七八回跌造，我馬上建議她文章框架這么來：“我是一顆彩椒，這已經(jīng)是我第七次被養(yǎng)死了.......大家看族购，一顆彩椒能活著到餐桌多不容易啊壳贪，大家珍惜糧食啊寝杖！”全班自然又是哄堂大笑违施。
? ? ? 至于怎么把節(jié)糧和家庭評(píng)價(jià)結(jié)合、如何把食物種植這項(xiàng)活動(dòng)更全面的用好瑟幕，是我還在思考的部分磕蒲。
? ? ? 在課堂的最后留潦，我再次肯定了孩子通過這一堂課展現(xiàn)的思考深度以及社會(huì)責(zé)任心，鼓勵(lì)孩子們從今天中午開始爭當(dāng)“光盤族”辣往。我校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有根的特區(qū)現(xiàn)代小公民兔院，讓孩子們理解何為公民，何為擔(dān)當(dāng)站削，我想坊萝，就要從珍惜每一餐飯、心系人類命運(yùn)共同體做起许起。從今天午餐后午休老師給的反饋看屹堰，我想這節(jié)班會(huì)課的效果還是不錯(cuò)的。
? ? ? 在班主任比賽中街氢，最讓我心虛的扯键，就是班會(huì)設(shè)計(jì)。追根溯源珊肃，還是自己平日里對(duì)班會(huì)就不夠重視荣刑，完成學(xué)校規(guī)定動(dòng)作就滿足了。但是孩子的成長伦乔，從來不會(huì)按照學(xué)校劃定的主題班會(huì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)踩點(diǎn)發(fā)生厉亏。 像今天這節(jié)課，還真的就有孩子問我烈和，PPT里出示的世界節(jié)糧日是10月16日爱只，為什么我在今天上這課，不在十月上呢招刹。
? ? ? 我想恬试，平日工作里，就應(yīng)該要敏銳的抓住教育契機(jī)疯暑，讓班會(huì)課成為機(jī)動(dòng)常態(tài)課堂训柴，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。更應(yīng)該要像林志超老師在《從班會(huì)課到成長課》一書中提到的那樣妇拯，教育是引導(dǎo)學(xué)生幸福成長的藝術(shù)幻馁，需要走在學(xué)生前面。作為班主任越锈，要常常多思考一步仗嗦，深究問題原因，尋找預(yù)防策略甘凭，設(shè)計(jì)教育方案稀拐，構(gòu)建完備的學(xué)生成長引領(lǐng)課程，使教育與生活相通对蒲，讓學(xué)生在觀察和經(jīng)歷中獲得感受钩蚊，受到熏陶贡翘，學(xué)而所獲，知而善行砰逻，幸福成長鸣驱。
? ? ? 也許，不久之后蝠咆，我的孩子們就會(huì)習(xí)慣隨時(shí)在教室出現(xiàn)的班會(huì)課了踊东。我期盼著，當(dāng)他們離開這個(gè)教室的那一天刚操，班會(huì)課闸翅，會(huì)成為他們小學(xué)生涯一段難忘且有價(jià)值的回憶。
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