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第一天
? ? ? ?圓圓的臉蛋，忽閃忽閃烏黑的大眼睛拗窃，清爽的馬尾脆侮，時(shí)尚吸睛的打扮锌畸，還有那只一直抱在手里不肯放下的小熊（和平常的孩子一樣她對(duì)陌生的幼兒園環(huán)境充滿焦慮），她（小班的一朵）就這樣朝我走來(lái)靖避，大概這就是情人們之間常說(shuō)的一見(jiàn)傾心吧潭枣！今天是她第一天入園，對(duì)我這個(gè)新的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)幻捏，我們有共同的符號(hào)“新人”盆犁。正是由于這個(gè)共同的符號(hào)，讓我對(duì)她的關(guān)注也比別的小孩多了一些篡九。無(wú)論是集體活動(dòng)還是戶外游戲谐岁，她和我?guī)缀跏切斡安浑x的。因?yàn)樽鳛樾潞⒆樱箲]伊佃，她需要老師對(duì)她特殊照顧窜司，作為新老師，我需要安撫她的焦慮航揉，這是我的職責(zé)塞祈。一天下來(lái)，我對(duì)她的喜愛(ài)只增不減帅涂。她的動(dòng)作议薪，言語(yǔ)，表情是那么可愛(ài)又充滿童趣媳友，好像貼心小棉襖一樣斯议，每每想到這我都會(huì)露出慈母般的微笑，只是她抱在懷里的那只小熊始終不能放下……
一個(gè)星期后
? ? ? ?我的一朵好像變了庆锦，那只小熊漸漸地遠(yuǎn)離了她捅位，她不再像前幾天那樣乖巧可愛(ài)，她不再粘著我了搂抒，她變得孤僻，喜歡“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”尿扯，不喜歡參加集體活動(dòng)求晶，習(xí)慣“自由行動(dòng)”。她好像越來(lái)越調(diào)皮了衷笋，今天她竟然和班里的小朋友搶凳子：蒙氏自選工作的時(shí)間開(kāi)始了芳杏，小朋友們陸續(xù)地去選擇自己感興趣的或者是昨天還沒(méi)來(lái)得及完成的工作繼續(xù)操作，一朵開(kāi)始游走在各個(gè)區(qū)辟宗，一直沒(méi)有開(kāi)始工作爵赵，剛開(kāi)始她走到小象的棕色梯跟前看了看，蹲下來(lái)泊脐，站起來(lái)空幻，來(lái)回幾次然后走開(kāi)了。又走向美工區(qū)看到幾個(gè)小朋友在做蒙氏活動(dòng)——剪的工作容客，她在桌子周圍繞了一圈秕铛，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有位置了，當(dāng)她想要走開(kāi)時(shí)缩挑，糖糖起身向廁所走去但两，手頭的工作還沒(méi)有來(lái)得及收起來(lái)，隨即一朵便坐在了糖糖的位子上供置，糖糖發(fā)現(xiàn)一朵搶了她的椅子轉(zhuǎn)頭又回來(lái)了谨湘，也不去廁所了，開(kāi)始和一朵“搶椅子”，兩人互不相讓紧阔，不相上下谎僻。
一個(gè)月后
? ? ? ?一朵成了班級(jí)里的特殊人群，她不聽(tīng)老師的話寓辱，不喜歡和小朋友們?cè)谝黄鹜嫠疑埽龑?duì)自由的渴望超出了我們的想象。每次戶外活動(dòng)時(shí)她都是一個(gè)人圍著活動(dòng)場(chǎng)地跑圈秫筏，從不參加集體活動(dòng)诱鞠。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)一朵出現(xiàn)了攻擊性行為这敬，她會(huì)揪小象的頭發(fā)航夺，會(huì)拍順順的腦袋，排隊(duì)時(shí)會(huì)擠推其他小朋友崔涂，也會(huì)時(shí)不時(shí)地走到老師或者大夫的面前試探性的拍打阳掐。中午當(dāng)其他小朋友午休時(shí)，她會(huì)大吵大鬧冷蚂，老師的安撫只能起到暫時(shí)的效果缭保，不一會(huì)她又會(huì)和剛開(kāi)始一樣大吵大鬧，亂扔玩具蝙茶。
后續(xù)
? ? ? ?和家長(zhǎng)溝通過(guò)得知一朵從小由保姆和姥姥帶大艺骂，父母工作都特別的忙，在一些教養(yǎng)方式上可能有些溺愛(ài)加放縱隆夯，全家人幾乎都是圍著她轉(zhuǎn)的钳恕，很少會(huì)有機(jī)會(huì)讓她學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎么樣跟其他人相處，什么樣的行為是別人不喜歡或者不能夠接受的蹄衷。
分析
? ? ? ?從上述案列中我們可以看出來(lái)一朵由最開(kāi)始的分離焦慮到后來(lái)逐漸克服忧额。但是在此過(guò)程中一朵并沒(méi)有形成良好的人際交往能力，甚至還出現(xiàn)了一些攻擊性行為愧口。
一睦番、根據(jù)《指南》中關(guān)于社會(huì)領(lǐng)域人際交往方面的目標(biāo)提出建議：
1、愿意與人交往;
作為老師要主動(dòng)關(guān)心和親近一朵调卑，要經(jīng)常和她一起玩游戲抡砂，讓她感受到與人交往的快樂(lè)。
2恬涧、能與同伴友好相處注益；
當(dāng)她與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)奏夫，老師要指導(dǎo)她用協(xié)商挑秉、交換、合作的方式解決從而替代攻擊性行為高镐。
3、具有自尊啤月、自信煮仇、自主的表現(xiàn)；
要平等地對(duì)待她谎仲，鼓勵(lì)她的想法浙垫，獨(dú)立做事。增強(qiáng)自尊心和自信心郑诺。
4夹姥、關(guān)心尊重他人；
在班級(jí)里多以一些情景表演的形式來(lái)向幼兒傳達(dá)正確的與人交往的方式方法辙诞，別人喜歡什么行為辙售，不喜歡什么行為，當(dāng)我們用不好的行為對(duì)待別人的時(shí)候別人的感受是什么樣的飞涂。
二旦部、根據(jù)《指南》中關(guān)于社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)提出建議：
1、喜歡并適應(yīng)群體生活较店；
引導(dǎo)孩子們經(jīng)常參加一些群體性的活動(dòng)士八，讓孩子體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2泽西、遵守基本的行為規(guī)范曹铃；
與父母進(jìn)行約談，家園共育捧杉，在幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)在家里要得以延伸，保持一致秘血，這樣才能將好的行為養(yǎng)成習(xí)慣并形成常規(guī)味抖。
3、具有初步的歸屬感灰粮；
要吸引和鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)仔涩，萌發(fā)集體意識(shí)。多和孩子一起游戲粘舟，談笑熔脂。
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