突然從記事本中翻出了以前copy的幾段零星的話伴鳖，忘了出處了。覺得很有意思锯梁，予以分享：
闡明了教育的觀點：教育是幫助一個孩子即碗，在未來的生活中焰情，更成功地尋求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福剥懒，不是他家的内舟，不是他們學(xué)校的。）而教育不是為社會機器塑造一個合適的螺絲釘
教育的英文單詞Education是怎么來的初橘。我在新東方講過詞匯验游，這個單詞是蘇格拉底發(fā)明出來的，是三個詞根的拼寫保檐，前面那個“E”是向外的意思耕蝉，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞夜只，引導(dǎo)出來垒在。所謂的教育，就是把一個人的內(nèi)心扔亥，真正引導(dǎo)出來场躯，幫助他成長成自己的樣子。
我從小到大所受的教育旅挤，不是為了成為一個社會機器的螺絲釘推盛，而是為了leadingout，讓我心里那個最好的自己谦铃，走出來耘成。教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己驹闰，幫助他在未來生活中瘪菌，找到他要的幸福。
馬斯洛的需要層次分成3個：底層的生存嘹朗、中間的社交和高層的自我實現(xiàn)
第一個從理性到感性师妙。著名未來學(xué)家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：設(shè)計感屹培、講故事的能力默穴、整合事物的能力、共情能力褪秀，還有你需要會玩蓄诽，你需要找到意義感。簡單說媒吗，2040年仑氛，當(dāng)我們和美國的人均GDP平等的時候，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會講故事锯岖，能跨界介袜，有人味兒，會玩兒出吹，而且有點自己的小追求遇伞。
所以在今天，一個真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度捶牢，是適應(yīng)比規(guī)劃更重要鸠珠，我們應(yīng)該鼓勵孩子們，定一個三到五年的計劃叫确，就足夠了，然后有極強的跨界整合的能力芍锦，保持好奇竹勉，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r候娄琉，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)
第三個趨勢是次乓，一定要讓你的孩子，擁有幸福的能力孽水。在一個不是每個人都能成功的世界票腰，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂女气。愛因斯坦成功的創(chuàng)造了一個能發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作方法杏慰，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背后的意義感炼鞠。所有這一切缘滥，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福谒主，因為在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代朝扼，沒有一個人看到自己是最成功的。
