我自認為是個很愛學習的人鞭光，但是一直以來也覺得學習的效率不高吏廉，并且好像我想學習的都好多，這個方向也無法確定惰许。
這篇文章只是想寫一寫席覆，我看這一章節(jié)書的一些所思所得所悟，甚至只是一些摘錄啡省。確實記憶力非常有待提升娜睛，我也才剛剛看完，我現(xiàn)在又得回頭去翻書卦睹，才知道我剛剛想到了什么畦戒，悟到了什么，但是我相信讀書一定比不讀書好结序，有些東西可能我以為我不記得障斋，但是已經(jīng)像一顆種子一樣，深深地在我的心里種了下來徐鹤！
第一小節(jié)? 效率本質(zhì)
學習是投資回報率最高的行為垃环。
任何一個人，如果曾經(jīng)有最終習得某種技能的經(jīng)驗返敬，就會知道在習得的那一瞬間遂庄，整個世界都會為之改變，換一種說法劲赠，因為有能力做更多的事情涛目，他也就不再存在原本的世界里，因為所習得的技能凛澎，他擁有了另一個完全不同的世界霹肝。例如掌握一門外語，這個人的世界就多了一扇門塑煎。
學習重要的起點是起碼學會一種技能沫换，無論這種技能多簡單，多普通學會之后最铁，總是可以讓學習者了解習得帶來的大不同讯赏。一旦擁有了一個起點，學習欲望就會像發(fā)了芽的種子冷尉，無論多大的石頭都壓不住待逞，他會越來越著重，越來越堅強网严。
所以千萬不要拒絕學習。
第二小節(jié)? 基本途徑
人類獲取知識有四種手段體驗嗤无、試錯震束、觀察怜庸、閱讀。
在讀這一章節(jié)的過程中垢村，我想到了對孩子的教育割疾，在生活中出一些安全的考慮，人們總是會阻止孩子去體驗嘉栓，去試錯宏榕，特別是老人，甚至會用恐嚇去防止孩子去做出一些嘗試侵佃。個人認為可以先讓孩子觀察麻昼，觀察他將要做的這事情，大人去做的時候得到的一些反應馋辈，他實在想試抚芦，在確保她自身安全的情況下，給她體驗迈螟、試錯一下才是最好的教育方式叉抡。
文章中說“體驗”“試錯”和“觀察”是有局限的，因為大量知識無法通過個人親身體驗獲得答毫，例如地球的構(gòu)造究竟是怎么樣的褥民？沒有人有能力去體驗太陽的溫度究竟是什么？沒有人有能力去親測洗搂。其次有些有些知識很難通過試錯獲的消返，例如一位股票投資者一般不會通過試錯進行決策，因為一旦犯錯蚕脏，其后果它往往無法承擔侦副，另外，許多知識不能通過觀察獲得驼鞭。例如歷史研究者無法目睹幾百年前的歷史秦驯，最貼近的第一首資料也不過是遺物。綜上所述挣棕，閱讀是人們獲取知識更加重要的手段译隘，也是相對更加需要運用心智能力的手段。
“閱讀”突破了個人“體驗”或者“試錯”的種種局限——“體驗”往往只局囿于自己洛心，“試錯”也受限于自己的閱歷固耘，而通過閱讀，我們卻可以得知他人“體驗”和“試錯”的結(jié)果（及所謂的經(jīng)驗）词身，進而獲得跨越時間和空間厅目，跨越種族和國度的信息。
所以我在下個學期要把兒子給爺爺奶奶幫忙帶，然后著重培養(yǎng)女兒的閱讀習慣是非常正確的選擇损敷。
第三小節(jié)? 主要手段
除了“試錯”葫笼、“觀察”、“閱讀”之外拗馒，“思考”路星，準確的說，“正確的思考”才是獲取真正意義上的知識的主要手段诱桂。
這一章節(jié)我無法有太多的摘錄洋丐，但是我真正的意識到正確的思考是多么的重要，我們課堂中的邏輯課挥等，好像我只聽了兩節(jié)友绝，在聽的過程中，已經(jīng)有非常震撼触菜，被顛覆的感覺九榔，今年要爭取把邏輯課學完一遍，并有輸出涡相。
第四小節(jié)? ? 經(jīng)驗局限
這一章節(jié)中哲泊，作者舉了一個例子，猴子拿香蕉被冰水沖催蝗，類似的故事切威，我覺得大家應該都有聽說過。剛進籠的猴子丙号，只要他們伸手拿香蕉先朦，就有冰水澆下來，以至于到后面他們就不敢再去拿香蕉犬缨，然后換一個猴子出去喳魏，換個先猴子進來，只要這個先猴子順手拿香蕉怀薛，其他猴子就會去打他刺彩。這樣的故事，我們經(jīng)常是把他當做了笑談枝恋，說猴子傻呀创倔，說是因為猴子沒有語言呀，這是對的焚碌，因為猴子沒有語言畦攘，沒有足夠有效的溝通交流，所以他們沒有完整的邏輯思維能力十电，就更不能說是正確的思考知押，這就是我們學習過程中最大的障礙——經(jīng)驗主義叹螟。
在這一章節(jié)我無法思考，跟悟出學習過程中有什么可行的的超越經(jīng)驗主義的方法朗徊，歡迎各位看書后給我指導迷津首妖。
第五小節(jié)? 自學能力
1、自學能力的基礎是閱讀理解能力
2爷恳、檢索能力建立在相當熟練的閱讀理解能力的基礎之上
3、寫作能力在自學能力中占據(jù)重要位置
4象踊、實踐能力是自學能力最終轉(zhuǎn)化為真正價值的根本
給我?guī)砀嗟母形蛭虑祝恰傲私鈱W習的進程”，這一小節(jié)杯矩。往往不是不想學栈虚，往往不是沒有開始學，經(jīng)常給我們帶來挫敗的事史隆，是“死”在了學習的路上魂务。
在學習的時候進展和時間的關系，肯定不是線性的——想要“一分耕耘泌射，一分收獲”基本沒戲粘姜。學習的曲線圖可能是梯形狀的，學習過程中有很長時間一點進展都沒有熔酷，但從某一刻開始突飛猛進孤紧，而后又是長長的一段所謂“平臺期”，在學習的任何一個階段拒秘，都會有一段時間進展緩慢号显，只有經(jīng)歷積累的過程，“量變到質(zhì)變”的效果才會出現(xiàn)躺酒，才有可能突飛猛進押蚤。這個感覺在我自學游泳這件事上，我就特別有感悟羹应。
但許多人往往在只進行了一小段時間后揽碘，就因為覺得進展“過分”緩慢而開始動搖，以至從來不曾體會突飛猛進的感覺量愧。（曾經(jīng)的我就是這樣的）钾菊。
縱觀整個章節(jié)，總結(jié)如下：一偎肃、不要拒絕學習煞烫，二、學會正確的思考累颂，三滞详、閱讀是獲取知識的重要手段凛俱，四、警惕經(jīng)驗局限料饥，五蒲犬、培養(yǎng)自學能力，包括閱讀能力岸啡，寫作能力原叮，實踐能力。最最重要的第六點巡蘸，需要了解學習的進程奋隶，要允許一開始是笨拙的，進展是緩慢的悦荒，一定要撐到有突飛猛進的感覺的時候唯欣，并且這個過程是循環(huán)重復的，把每一個終點當做起點搬味，一定能體驗到習得的喜悅境氢！
