在接到趙校和李校讓我跟大家聊聊班主任工作中的一些做法的通知后，我就在想：我該從哪里講起，我該講些什么？我講的能不能讓青年教師有收獲货岭？雖說(shuō)班主任工作我做的并不好，但是這么多年的崗位堅(jiān)守疾渴，多少還是摸索千贯、積累了一點(diǎn)體會(huì)。我想從我班主任成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期分享搞坝，雖然期間有迷茫搔谴，有心酸，有委屈桩撮，但是有班主任這份角色帶來(lái)的幸福敦第、滿足峰弹，我也希望通過(guò)自己一路走來(lái)的心路歷程的的分享，讓年輕老師在技術(shù)層面可操作芜果，在精神層面可生長(zhǎng)鞠呈。
一、跌撞
2009年师幕，我應(yīng)聘到濮陽(yáng)市的一所重點(diǎn)小學(xué)代課粟按，這所小學(xué)名氣大诬滩，一般情況下很難進(jìn)入霹粥，我第一次的應(yīng)聘就以失敗告終，這次能應(yīng)聘成功應(yīng)該感謝一位老師（是真誠(chéng)地感謝）疼鸟，如果沒(méi)有她的離職后控，我也不會(huì)有機(jī)會(huì)接手她的班級(jí)，更不會(huì)進(jìn)入這所重點(diǎn)小學(xué)空镜。
這位老師的離職不是主動(dòng)的浩淘，而是被動(dòng)，她的離職帶有一定的屈辱性（這也是我后來(lái)了解到的）吴攒，她是在寒假放假前张抄，被家長(zhǎng)拉著條幅堵在學(xué)校門口逼著學(xué)校將她解聘的。不了解內(nèi)情的我一開始以為這位老師肯定是違返了師德師風(fēng)的規(guī)定洼怔，犯下了傷害學(xué)生的事情署惯，后來(lái)才知道其實(shí)并不是。一個(gè)剛畢業(yè)的小姑娘镣隶，好不容易應(yīng)聘到這樣的一所學(xué)校代課极谊，投入了極大的熱情去教導(dǎo)學(xué)生、管理班級(jí)安岂，沒(méi)有侮辱轻猖、體罰學(xué)生，更沒(méi)有教學(xué)事故發(fā)生域那，家長(zhǎng)集體要求解聘她的理由僅僅只是因?yàn)樗且粋€(gè)新老師咙边、年輕老師、一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師次员。
這所重點(diǎn)學(xué)校的老師素養(yǎng)都很高样眠，她一個(gè)剛剛畢業(yè)的老師與這些優(yōu)秀的老師相比的確是有很大的差距。但是學(xué)校里年輕的老師不只她自己翠肘，可誰(shuí)也沒(méi)有想她因?yàn)樽约菏悄贻p老師而被家長(zhǎng)群起攻之檐束。這是為什么呢？這要從學(xué)校的旁邊新建的高檔小區(qū)說(shuō)起束倍。這一屆一共八個(gè)班被丧，前七個(gè)班早早的就組建了班級(jí)盟戏，這個(gè)特殊的八班是高檔小區(qū)的開發(fā)商與學(xué)校協(xié)商后臨時(shí)組建起來(lái)的，所以甥桂，這個(gè)班的孩子百分之90以上都來(lái)自于這個(gè)高檔小區(qū)柿究。高檔小區(qū)的業(yè)主非富即貴，所以他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為自己的孩子應(yīng)該進(jìn)到最好的學(xué)校黄选，應(yīng)該遇到最好的老師蝇摸。也正因?yàn)榧议L(zhǎng)們這樣的想法，導(dǎo)致了一個(gè)年輕老師的悲劇办陷。
我就是在這樣的情況下接的班貌夕，我不知道校領(lǐng)導(dǎo)是怎么考慮的，我瘦瘦小小民镜，也是初出茅廬啡专、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這跟家長(zhǎng)提出的要換一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師的要求是相悖的制圈，他們不接受我的上一任老師们童，能接受我嗎？
我在接班時(shí)根本不知道這些內(nèi)情鲸鹦，還為進(jìn)到名校代課而沾沾自喜慧库。當(dāng)數(shù)學(xué)老師善意地提醒我，委婉地把內(nèi)情告訴我后馋嗜，我心里一下慌了齐板，我不知道該怎么辦了：不干吧，好不容易找到了心儀的工作嵌戈。干吧覆积，我可不想讓家長(zhǎng)也堵在校門口要求解聘我，這多丟人啊熟呛，我一個(gè)姑娘家還咋見人啊宽档。
正在我拿不定主意的時(shí)候，辦公室的老師好想看出了我的想法庵朝，一個(gè)個(gè)的都鼓勵(lì)我吗冤、開導(dǎo)我。這時(shí)候九府，教導(dǎo)處的吳主任正好來(lái)找我椎瘟，知道了我的想法后，豪爽的東北漢子當(dāng)即給我吃了一顆定心丸：“好好干咱的侄旬，只要你沒(méi)做錯(cuò)什么肺蔚，學(xué)校絕對(duì)不會(huì)再讓他們這樣無(wú)理取鬧。如果咱沒(méi)有錯(cuò)儡羔，他們真鬧事了宣羊，讓他們對(duì)著我說(shuō)璧诵！”吳主任擲地有聲的話語(yǔ)讓我的眼淚瞬間決堤，我默默地對(duì)自己說(shuō)：干仇冯，不能辜負(fù)吳主任和學(xué)校對(duì)我的這份信任之宿，或許我比較幸運(yùn)，不會(huì)出現(xiàn)那樣的情況苛坚。
我以為我的幸運(yùn)會(huì)讓我免遭傷害比被，誰(shuí)知道比傷害更嚴(yán)重的侮辱就在第一次家長(zhǎng)會(huì)上來(lái)臨了。家長(zhǎng)會(huì)剛開始泼舱，我的話還沒(méi)講完等缀，就有一個(gè)家長(zhǎng)站起來(lái)指著我說(shuō)：“我們不想讓一個(gè)年輕老師教，我們的孩子不想做為你的實(shí)驗(yàn)品柠掂∠罨”聽到她的指責(zé)依沮，瞬間激起了我不服輸?shù)膭蓬^涯贞，我迎著她的臉龐，真誠(chéng)而又不卑不亢地說(shuō)：“雖然我不如老教師有經(jīng)驗(yàn)危喉，但是我有著別人比不了的熱情和精力宋渔，你們的鞭策也將是我接下來(lái)工作的動(dòng)力」枷蓿”我擲地有聲的話語(yǔ)讓那位家長(zhǎng)啞口無(wú)言皇拣，而我在心里更加堅(jiān)定了一個(gè)想法：我要證明給所以人看，我不是一個(gè)差勁的老師薄嫡。
接下來(lái)的日子氧急，我把自己泡在班里，留心觀察學(xué)生毫深、公平公正地及時(shí)地處理學(xué)生問(wèn)題吩坝，跟在老教師身后請(qǐng)教解決問(wèn)題的辦法，想方設(shè)法把班級(jí)管理好哑蔫，衛(wèi)生紀(jì)律都要爭(zhēng)流動(dòng)紅旗钉寝。為了能贏得家長(zhǎng)的尊重，我不僅在班級(jí)管理上下勁闸迷，還在努力提升自己的專業(yè)能力嵌纲。為了上好課我就跟著老教師學(xué)，我一字不漏的做好聽課記錄腥沽，自己去模仿逮走、摸索。那個(gè)時(shí)候我在辦公室經(jīng)常備課今阳、做課件到深夜师溅，好多次因?yàn)樽叩臅r(shí)間太晚被鎖在樓道里邓嘹，只好跳窗回家。
悄悄地努力险胰，默默地前行汹押，不為別的，只為心中的那份執(zhí)著：做起便，就做到極致棚贾！
在這樣的壓力下，一個(gè)月的時(shí)間榆综，無(wú)論是我的課堂還是班級(jí)管理妙痹，都發(fā)生了變化。武校長(zhǎng)第二次聽了我課后跟我說(shuō)：一個(gè)月前聽你上課鼻疮，你班學(xué)生就像小蟲子一樣亂動(dòng)怯伊，這次他們竟然都能坐的這么端正，這說(shuō)明你這個(gè)小朋友下功夫了判沟。聽到校長(zhǎng)的鼓勵(lì)耿芹，我的眼淚決堤，心酸挪哄、委屈吧秕、驚喜交織在一起。我的用心和努力終于得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可迹炼，雖然有幾個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)雞蛋里面挑骨頭砸彬，但是絕大多數(shù)家長(zhǎng)也都從剛開始的敵對(duì)變?yōu)榱私邮芎椭С帧?/p>
二年級(jí)時(shí)，我因?yàn)楣ぷ髟蛞x開他們斯入，幾個(gè)孩子回家哭得吃不下飯砂碉，非得讓家長(zhǎng)馬上給我打電話詢問(wèn)原因，甚至還有兩個(gè)家長(zhǎng)跑到學(xué)校拉著我的手直掉眼淚刻两。那一刻我覺得所有的努力增蹭，所有的辛苦，所有的勞累都是值得的闹伪，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)定你的目標(biāo)沪铭，成功總會(huì)有一天出現(xiàn)在你的眼前。
就這樣在跌跌撞撞中我走過(guò)了初為班主任的迷茫偏瓤，也走向了新的教育生活杀怠。
二、起步
2011年我成為了一名有身份的老師厅克，在欣喜之余赔退，我又有了一絲哀傷：我要離開生活了20多年的故鄉(xiāng)，孤身一人去到鶴壁這所陌生的城市，開啟我未來(lái)的生活硕旗。我有太多的擔(dān)憂窗骑，怕孤獨(dú)、怕不適應(yīng)漆枚、更怕想家创译。
帶著這樣的擔(dān)憂我來(lái)到了這座陌生而又滿載希望的城市。分到的學(xué)校是一所不大的學(xué)校墙基，因?yàn)樵谥鞲陕飞先碜澹虼耸菂^(qū)里重要的窗口學(xué)校。學(xué)校為了償還基建投資所欠下的債務(wù)残制，招收了住宿班立砸，接收的都是周邊農(nóng)村以及安陽(yáng)、林縣的學(xué)生初茶。住宿班的老師不僅有正常的教學(xué)任務(wù)颗祝，還要負(fù)責(zé)一天三頓給學(xué)生抬飯盛飯、打掃衛(wèi)生恼布、看晚自習(xí)螺戳，甚至晚上還要留宿在宿舍看護(hù)他們。
聽說(shuō)來(lái)了新老師桥氏，原來(lái)住宿班的老師立馬不干了温峭，在什么都沒(méi)搞懂的情況下猛铅，我又接起了住宿班的任務(wù)字支，成為了全校唯一一個(gè)在校陪學(xué)生睡的未婚老師。最開始我有些想不開奸忽，盛飯堕伪、看晚自習(xí)都沒(méi)問(wèn)題，我一個(gè)姑娘家的怎么跟著那么多孩子睡啊栗菜，況且住宿環(huán)境又是那樣的差欠雌。
可人生地不熟，又是初來(lái)乍到疙筹，該怎么跟領(lǐng)導(dǎo)開口呢富俄。算了，自己迎著頭皮干吧而咆、熬吧霍比，等我也熬成老教師，我就可以不干了暴备。
在這樣的期盼中我開啟了自己第二個(gè)階段的班主任工作悠瞬。住宿班的孩子都是農(nóng)村的孩子，孩子單純，家長(zhǎng)也真誠(chéng)浅妆。因?yàn)殡x得遠(yuǎn)全是校車接送望迎，所以我和家長(zhǎng)的溝通都是通過(guò)電話聯(lián)系，家長(zhǎng)在電話里說(shuō)的最多的是感謝凌外，是信任辩尊，更有很多家長(zhǎng)直白地說(shuō)：“老師，孩子不聽話康辑，你該吵吵对省，該打打，放心晾捏，我們家長(zhǎng)沒(méi)有意見蒿涎。”家長(zhǎng)們樸實(shí)的話語(yǔ)和這種莫大的信任讓我又奮不顧身地投入到了接下來(lái)的工作惦辛。
三年級(jí)的孩子要在學(xué)校憋5天劳秋，晚上除了上自習(xí)沒(méi)有任何娛樂(lè)項(xiàng)目。在我的記憶深處總會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面胖齐，外邊的小販忙著煎烤腸玻淑、炸雞柳，這些孩子就擠在校門口里面眼睜睜地看著呀伙，時(shí)不時(shí)還咽下快流出來(lái)的口水补履。這樣的情景，讓我很是心疼剿另。我在心里對(duì)自己說(shuō)我要好好的對(duì)他們箫锤，不為別的，只為我和他們一樣都是孤獨(dú)的外鄉(xiāng)人雨女。
白天我們一起上課谚攒、吃飯，晚上我給他們讀書氛堕、講故事馏臭、帶著他們搞豐富的活動(dòng)。比如：才藝大聯(lián)歡讼稚、講故事會(huì)等括儒，我們沒(méi)有預(yù)演彩排，沒(méi)有提前安排锐想，只要誰(shuí)想表演都可以站到講臺(tái)上來(lái)帮寻。我還利用自己朗誦的特長(zhǎng)，給他們排練朗誦痛倚，教他們?cè)趺窗l(fā)聲规婆，怎么處理感情，怎么在舞臺(tái)上站位，我還發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)朗誦的好苗子抒蚜，并把他們引上了后來(lái)的專業(yè)播音之路掘鄙。
就是這樣，我在有限的條件下嗡髓，盡可能多地讓他們的在校生活豐富操漠、有趣些。
這個(gè)班我一直帶到結(jié)婚饿这、生子浊伙，直到把他們送到畢業(yè)。這些淳樸长捧、善良的孩子讓我的異鄉(xiāng)生活不再孤獨(dú)嚣鄙，也讓我第一次感受到你對(duì)他們的一點(diǎn)好，他們都會(huì)用自己的方式回報(bào)你很多很多串结。就在去年哑子，一個(gè)孩子考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，他的家長(zhǎng)不知道怎么找到了我的電話肌割，特意打電話跟我報(bào)喜卧蜓，同時(shí)也向我表達(dá)感謝。其實(shí)把敞，我只是做了我應(yīng)該做的弥奸，沒(méi)想到卻成為了孩子們生命中最重要的他人，這是教師這份職業(yè)帶給我的幸福感和滿足感奋早。
產(chǎn)假歸來(lái)盛霎，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給了我一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的孩子家長(zhǎng)大都重視教育伸蚯，或者說(shuō)也有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)摩渺。
這班孩子很聰明很活躍，從開始帶他們我就明顯的感受到要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力剂邮。問(wèn)題集中體現(xiàn)在：勞動(dòng)能力差，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)横侦，沒(méi)有良好的行為和學(xué)校習(xí)慣挥萌。一部分家長(zhǎng)很溺愛孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)不管枉侧，自己的孩子打別人不管引瀑，如果他的孩子能受一點(diǎn)欺負(fù)，他們家呼啦啦能來(lái)一群人到學(xué)校找老師理論榨馁。
班級(jí)管理問(wèn)題和家校溝通的問(wèn)題擺在這里憨栽，我肯定要先集中解決孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題就見招拆招，逐個(gè)擊破屑柔。我加強(qiáng)課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練：上課坐端正屡萤，桌凳擺放整齊，離開座位要擺椅子掸宛，衛(wèi)生的打掃死陆，書本書包的擺放，我都一一示范指導(dǎo)唧瘾，并會(huì)有統(tǒng)一的要求措译，為了能保證常規(guī)強(qiáng)化的持續(xù)性，就選出組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督饰序，做的好的發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)领虹，做的不好的必須做到為止。事實(shí)證明求豫，孩子們的常規(guī)真的需要強(qiáng)化掠械，而且是不能間斷地強(qiáng)化。
不長(zhǎng)的時(shí)間注祖，孩子們就上了道猾蒂，班級(jí)各項(xiàng)工作都穩(wěn)步進(jìn)行，接踵而來(lái)的家校問(wèn)題又浮現(xiàn)出來(lái)是晨。
小劉這個(gè)孩子很特殊肚菠，父母離異后他被判給了父親，不久父親再婚并有了另外的孩子罩缴，小劉只好跟著奶奶生活蚊逢。因?yàn)榧彝サ奶厥庠颍棠虒?duì)小劉極度溺愛箫章，這個(gè)孩子雖不是張狂惹事的孩子烙荷，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很差檬寂。上課不聽課撕紙终抽，他的桌子下經(jīng)常是清理不完的碎紙，無(wú)論怎樣提醒都起不到良好的效果桶至。還有就是作業(yè)從不完成昼伴，課堂作業(yè)老師可以督促，可是家庭作業(yè)只能靠家長(zhǎng)監(jiān)督了镣屹。
幾次三番跟奶奶溝通圃郊，奶奶口頭上答應(yīng)的很好，卻沒(méi)有一次落實(shí)過(guò)女蜈。不想孩子在剛進(jìn)入小學(xué)階段就落在同學(xué)的后面持舆，無(wú)奈之下我撥通了孩子父親的電話色瘩。孩子父親來(lái)到了學(xué)校，從跟他的交談中可以感覺到逸寓，他從未對(duì)小劉盡過(guò)父親的義務(wù)居兆，他只是小劉名義上的父親，養(yǎng)育席覆、教育小劉的責(zé)任都給了爺爺和奶奶史辙。從這位父親吞吞吐吐的話語(yǔ)中，能夠感受到他現(xiàn)在的妻子不允許再讓他管小劉的任何事情佩伤。
期望能讓父親教導(dǎo)小劉的希望完全破滅了聊倔，對(duì)于小劉的問(wèn)題我只能再想其他方法了。無(wú)法形成家校共育生巡，那我在學(xué)校多抓一抓耙蔑，利用課間和其他課督促他把家庭作業(yè)完成。我還以為自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)會(huì)得到家長(zhǎng)的支持甚至感激孤荣，沒(méi)想到卻給自己通了一個(gè)很大的簍子甸陌。
那天我剛下完課，校長(zhǎng)就打來(lái)電話讓我去辦公室找他盐股，一進(jìn)辦公室就看到小劉奶奶紅著眼坐在一邊钱豁，我連忙跟她打招呼，卻沒(méi)有得到她的任何回應(yīng)疯汁。我暗自思忖牲尺，我沒(méi)有做錯(cuò)事啊，我也從沒(méi)對(duì)小劉有過(guò)言語(yǔ)和肢體的傷害幌蚊，今天到底是怎么個(gè)情況呢谤碳。我忐忑地站在那里，等著校長(zhǎng)的問(wèn)話溢豆。
校長(zhǎng)問(wèn)我小劉的具體情況和表現(xiàn)蜒简，我實(shí)事求是地轉(zhuǎn)述孩子的具體情況，當(dāng)我把自己對(duì)小劉的一對(duì)一補(bǔ)作業(yè)的方法說(shuō)出來(lái)后漩仙，校長(zhǎng)立馬打斷我的話：“孩子的作業(yè)不要在學(xué)校寫搓茬，特別是課下和其他課上更不要讓孩子補(bǔ)作業(yè)了⊙渡停”我頓時(shí)明白了為什么奶奶不理我的原因了垮兑，一股委屈和惱火沖上心間：自己不管孩子的作業(yè)，老師在學(xué)校補(bǔ)還不領(lǐng)情漱挎。
我強(qiáng)壓下怒火，心平氣和地問(wèn)奶奶是不是覺得這樣做孩子就沒(méi)有玩的時(shí)間了雀哨，奶奶聽后立馬大哭起來(lái)磕谅，邊哭邊說(shuō)：“孩子沒(méi)有媽媽了私爷，我不想讓孩子受任何委屈，孩子不想寫就不寫吧膊夹，為啥要逼他俺幕搿！”聽了這番言論我真是無(wú)語(yǔ)至極放刨，可明知道跟她又講不通道理工秩。
我連忙遞給她一張紙巾，安慰她說(shuō)：“大娘进统，我理解你的想法助币。孩子爸爸媽媽分開了，又各自有了自己的家庭和孩子螟碎，小劉對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成了多余眉菱、累贅。我知道你心疼孩子掉分，想盡自己最大的努力彌補(bǔ)孩子俭缓。我也知道這些年你一定受了很多委屈，也一定付出了很多的艱辛酥郭，我很理解你华坦。”聽我這樣說(shuō)不从，小劉奶奶拉著我的手哭得更大聲了惜姐，好像要把這幾年的心酸、委屈全部發(fā)泄出來(lái)消返。
等她的情緒稍微平靜下來(lái)后载弄，我接著說(shuō)：“每次打電話時(shí)都很匆忙，今天既然來(lái)了撵颊，我們?nèi)ノ肄k公室好好聊聊宇攻，校長(zhǎng)還有很多重要的事情要做，我們?cè)谶@會(huì)打擾他的工作倡勇〕阉ⅲ”奶奶隨聲附和著和我來(lái)到了辦公室，她跟我說(shuō)了很多妻熊，有對(duì)兒子的埋怨夸浅，也有對(duì)小劉不學(xué)習(xí)的無(wú)奈以及輔導(dǎo)小劉的無(wú)能為力。我認(rèn)真聽著她的訴說(shuō)扔役，不去打斷她帆喇，讓她的情感和情緒得到宣泄。
等她完全平復(fù)了情緒亿胸，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟她講：“孩子的處境的確是很讓人心疼坯钦，可他至少還有爺爺奶奶姑姑的疼愛预皇，你和爺爺對(duì)他的養(yǎng)育比有些父母做的都好。每天小劉都是干干凈凈的來(lái)上學(xué)婉刀，孩子也特別的懂禮貌吟温，更沒(méi)有罵人、打架的壞習(xí)慣突颊，這都是你和爺爺?shù)墓诎÷澈馈！?/p>
看到奶奶的臉上有了笑容律秃，我順勢(shì)開導(dǎo)：“把孩子養(yǎng)育地這樣好爬橡，我就不相信你和爺爺不想把他教導(dǎo)成一個(gè)有出息的人？”“當(dāng)然想了友绝，我也想著他能考上大學(xué)堤尾，到時(shí)候我也能閉著眼死了∏停”我連忙趁熱打鐵：“你還這么年輕歲郭宝，孩子以后有出息了，還等著你享福呢掷漱≌呈遥”奶奶的臉笑開了花，“可是卜范，不寫作業(yè)衔统、不學(xué)習(xí)怎么才能有出息呢？這樣下去海雪，長(zhǎng)大也是社會(huì)的負(fù)擔(dān)风瘦，別說(shuō)你和爺爺享福了城丧，一把年紀(jì)了還得為他操勞僵娃≈ず迹”
奶奶聽懂了我的意思，無(wú)助地說(shuō)：“誰(shuí)不想讓他學(xué)習(xí)好啊?可我不知道怎么輔導(dǎo)他湾宙，也輔導(dǎo)不了樟氢。他在家哭鬧說(shuō)在學(xué)校老師都不讓他玩，還不讓他上課侠鳄。我才說(shuō)跟校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)埠啃，讓他下課去玩吧∥岸瘢”原來(lái)誤會(huì)在這呢碴开，我笑著說(shuō)：“孩子小表達(dá)不完整，表述也不準(zhǔn)確博秫，再有事情你就直接給我打電話叹螟，咱倆單獨(dú)解決又省事又高效鹃骂。校長(zhǎng)那么忙台盯，咱不能事事都給校長(zhǎng)添麻煩啊!”話說(shuō)到這孩子奶奶徹底明白了我的意思罢绽，連忙說(shuō)：“以后不會(huì)了，有事我就找你静盅×技郏”后來(lái)我們又對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)達(dá)成了共識(shí)蒿叠，找了一個(gè)合適的方式明垢，完成了這次特殊的家校溝通。
事情雖然解決了市咽，但是我卻陷入了沉思痊银，我在反思自己工作的缺失、自己方法的不當(dāng)施绎，反思今后的家校溝通中溯革，不能僅僅只是停留在孩子的學(xué)習(xí)層面，要了解孩子的家庭谷醉、家人致稀，才能更好的、準(zhǔn)確的找到教育孩子俱尼、幫助孩子的方法抖单。
在這樣的思考中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)給不了我更好的方法遇八，我該怎樣更好地解決班級(jí)問(wèn)題矛绘，該怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任呢?我決定去書中尋找答案，《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《56號(hào)教室的奇跡》《愛心與教育》《做一名專業(yè)的班主任》……一本本書讀下來(lái)刃永，我對(duì)班主任有了更新的認(rèn)識(shí)：班主任不是一個(gè)職務(wù)货矮，而是一部涵義深刻的書。我要把班主任工作當(dāng)成一種專業(yè)揽碘，我要做一名專業(yè)的班主任次屠。
帶著這樣的目標(biāo)和希冀，在十年的漫長(zhǎng)摸索中雳刺，我走向了班主任工作的另一個(gè)開端劫灶。
三、跨越
2021年我迎來(lái)了自己教學(xué)生涯的第十個(gè)年頭（從正式上崗算起）掖桦。為了給自己尋得一方更廣闊的的平臺(tái)本昏，我努力跳出舒適圈參加鄭州市中原區(qū)的招教考試。十年后再出發(fā)枪汪，我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)涌穆，前路一切“歸零”怔昨，一切重新開始，一切也從心開始宿稀。
從一座四線小城趁舀，來(lái)到省會(huì)學(xué)校，我的心里充滿了忐忑祝沸，我怕自己的不專業(yè)無(wú)法在學(xué)校站住腳跟矮烹，怕自己的能力弱讓學(xué)校失望，我更怕身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感將我吞噬罩锐》畋罚可是來(lái)到這里以后我才發(fā)現(xiàn)，我的想法是多么可笑涩惑。我們的學(xué)校以她最大的熱情和胸懷接納仁期、包容、溫暖了我這個(gè)外鄉(xiāng)人竭恬。
永遠(yuǎn)忘不掉趙校第一次給我們開雙減政策解讀會(huì)跛蛋，我不安地坐著那里，心里滿是畏懼萍聊。當(dāng)趙校親切的話語(yǔ)響起问芬，迎著她含笑的目光，我慢慢放下了戒備和不安寿桨，有了一種家的溫暖此衅。
讓我記憶深刻的還有在新學(xué)期的全體教師會(huì)上，我清晰地記著趙校用疼愛和鼓勵(lì)的口吻告訴我們：“只要我們沒(méi)做錯(cuò)什么亭螟，面對(duì)任何人和事都要不卑不亢挡鞍，遇到事情不要怕，我和學(xué)校是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾预烙∧ⅲ”趙校的話語(yǔ)一出淚水瞬間模糊了我的雙眼，這寫滿溫度與情懷的話語(yǔ)扁掸，把我拉回了十幾年前翘县，我的思緒又飛回了那個(gè)讓我跌撞前行的歲月。我又一次幸運(yùn)地遇見了美好谴分，我又充滿了前行的動(dòng)力锈麸。
對(duì)于接下來(lái)的生活我滿懷欣喜，心中對(duì)未來(lái)更是充滿了美好的憧憬牺蹄，當(dāng)知道學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí)忘伞，我就在心中做好了規(guī)劃，我要用文字記錄下這屆學(xué)生的六年在校生活，為學(xué)生也為自己的教育生活留痕氓奈。從《給未見面的你們》到《興致勃勃接受挑戰(zhàn)》翘魄，再到《把不舍化為美好的故事》，兩年間我寫下了443篇班級(jí)日志舀奶，我用近40萬(wàn)的文字定格了和孩子們?cè)谝黄鸬拿篮糜洃洝?/p>
不間斷的記錄讓孩子對(duì)我多了一份敬仰暑竟，讓家長(zhǎng)對(duì)我多了一份信任、支持和尊重伪节。特別是一年級(jí)入學(xué)初期光羞，我的記錄幫家長(zhǎng)們消除了焦慮，他們從文字中了解到孩子的在校生活怀大，對(duì)孩子少了一份擔(dān)心，對(duì)學(xué)校多了一份信任呀闻。
孩子們會(huì)每天要求看班級(jí)日志化借，看看我的文字中有沒(méi)有他的名字和有關(guān)他的故事。很多家長(zhǎng)更是為了能第一時(shí)間看到班級(jí)日志捡多，不僅下載了簡(jiǎn)書蓖康，還堅(jiān)持等著我一天結(jié)束后的發(fā)布，不管多晚垒手，他們都要等到日志蒜焊。家長(zhǎng)們的信任和支持，給了我莫大的鼓舞科贬，我也把這份信任用我最大的努力去回報(bào)這群孩子泳梆。
兩年班級(jí)日志記錄讓我的心思更細(xì)膩，也讓我學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去審視自己的教育行為榜掌，從原來(lái)的管好一個(gè)班到關(guān)注到每一個(gè)孩子优妙，不再以自己的意愿是否達(dá)成為目的，而是關(guān)注對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是否有意義憎账。不固執(zhí)于自己管理的好不好套硼，多聚焦于對(duì)學(xué)生是否有幫助，理解生命的不同與個(gè)性胞皱，尊重個(gè)體的多樣性邪意，更多的時(shí)候以一種平和和冷靜客觀的狀態(tài)處理和解決問(wèn)題。
兩年的記錄也讓我懂得管班和帶班是不一樣的反砌，教學(xué)與教育是不一樣的雾鬼，教書與育人也是不一樣的。少一些功利主義的追求于颖，多一些不為什么的堅(jiān)持呆贿。與其想著怎么管好一個(gè)班，不如嘗試多去了解每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心做入，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)冒晰，會(huì)更有效果和意義。理解生命的多樣竟块，尊重生命的規(guī)律壶运，幫助每一個(gè)生命成長(zhǎng)，這是我認(rèn)為的教師這個(gè)職業(yè)做的最有意義的事情浪秘，這也是“班主任”這個(gè)角色帶給我們的不一樣的風(fēng)景蒋情。
從磕絆、起步到跨越耸携，我用12年的時(shí)間完成了一個(gè)班主任的蛻變棵癣。12年班主任崗位的堅(jiān)守，讓我在不斷地摸索中深深懂得：只要熱愛夺衍，無(wú)處不風(fēng)景狈谊；12年班主任之夢(mèng)的執(zhí)著，讓我在無(wú)盡的追尋中堅(jiān)定了成為一名專業(yè)的班主任的決心沟沙。時(shí)光清淺河劝，卻自有力量，在做專業(yè)的班主任這條道路上矛紫，我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走下去赎瞎，這條路沒(méi)有盡頭。
