聽了石頭的語音步悠，我注意到兩點需要提醒家長：1. 石頭說他上小學(xué)的時候脆淹，有同桌同學(xué)作為老師的輔助幫助他常空，他一方面非常感恩，另一方面也很迷茫盖溺。因為覺得自己和同學(xué)的差距很大漓糙，不知道什么時候能趕上。我覺得在這里需要提醒陪讀的家長烘嘱，不要做保姆式陪讀昆禽。孩子也有想自己加入班集體蝗蛙，獨立上學(xué)的愿望，陪讀家長需要做的是孩子學(xué)會一點就撤一點醉鳖，讓孩子能夠有取得進步的成就感歼郭。
2.石頭提到他做看圖說話一類的作業(yè)和別人的注意點不一樣。別人可以看整個的圖畫辐棒，然后根據(jù)圖畫寫故事病曾。他不行泰涂，他首先看到的都是細節(jié)逼蒙，比如會注意圖中人物的帽子，這種一般人不會注意的事情驳棱。我覺得這是很多有自閉癥的孩子的特點社搅，就是表面上看好像他抓不住重點，其實是他的觀察注意力跟我們不一樣笙以。所以這就是為什么我做項目設(shè)計的時候經(jīng)常說的一件事冻辩，就是設(shè)計項目的時候需要站高度谈息。因為自閉癥孩子的特點就是看不到前后關(guān)系侠仇，自己總結(jié)抽象概念有困難互亮，所以豹休，我們在教他們的時候，重點應(yīng)該通過教他們項目洛搀，讓他們一次一次地練習(xí)提高這種能力。而不是教一個點就完了谎砾，然后再去教一個點。就是說症歇，你教他的時候，必須自己心里明白來龍去脈激捏，才可以讓孩子也培養(yǎng)出這種學(xué)習(xí)的能力远舅。在一個點上學(xué)會了怎么去拓展图柏，如果你自己都沒有這個能力蚤吹，你怎么去要求他呢繁涂？所以你設(shè)計的項目應(yīng)該永遠都是動態(tài)的，有后手的。把項目從一個靜態(tài)的做成一個動態(tài)的，后面可以根據(jù)這個項目的進展根據(jù)孩子的情況不斷深入倔矾。
