2017年職業(yè)學校信息化教學設計大賽已成為過去 現(xiàn)將這段時間的收獲總結(jié)如下：
一、備賽的過程就是個學習的過程
前面的教學發(fā)現(xiàn)麦到，學生很容易學會挽拔，但是細節(jié)容易忽視，遺忘也比較快穗酥，以前教學中也存在這方面的問題，但是課時的關(guān)系，教過也就算了。比賽用這節(jié)課時牢撼，才會根據(jù)平時上課存在的問題進行分析，想辦法疑苫，在幾個平行班不停的上課，反思纷责，通過不斷調(diào)整教學方法捍掺，找到更優(yōu)的解決方案。因此再膳，備賽的過程對我更是個不斷總結(jié)挺勿、反思、學習的過程喂柒，通過學生的反饋發(fā)現(xiàn)不足不瓶，也為后面其他內(nèi)容的教學提供借鑒禾嫉。
二、團隊的力量大 按照大賽文件蚊丐，
可以以團隊形式報名熙参，此外，學校很多老師為我們參賽提供了很大幫助麦备，教學部門組織好幾次演練孽椰，幾位優(yōu)秀的教學骨干針對我們的演練情況給予中肯的點評和指導，以前當過裁判的同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗傾囊相授凛篙。整個過程中真切的感受到了團隊的力量黍匾，團隊的溫暖，真誠的謝謝你們呛梆！
三锐涯、通過比賽發(fā)現(xiàn)不足
因為自身專業(yè)原因，以及職業(yè)學校對學生成績并沒有太高要求填物，因此從教這么多年纹腌，都沒有好好看過教育方面的理論，對教育教學方面的術(shù)語更是知之甚少融痛。說課比賽需要說明每個設計環(huán)節(jié)的意圖壶笼，需要專業(yè)的教育理論進行支撐，因此才臨時抱佛腳了解了一些雁刷。接觸之后發(fā)現(xiàn)覆劈，很多教育理論除了給教學提供理論支撐之外，更多的是能指導教學沛励。因此责语，在后面工作當中，需要更加注意這方面的積累目派。
