真心希望所有的玫瑰少年能再次相信自己纲熏。
也許是因為原生家庭對你的高要求妆丘，也許是因為家里老人對乖孩子的推崇，也許是你高敏感的心體會到了家里人的需求赤套，便形成了自己的最初的行為模式飘痛。
逐漸長大之后珊膜，因為乖孩子的特點容握，相信自己這樣做是沒錯的，自信地學(xué)習(xí)著车柠，也快速地成長著剔氏，被父母呵護著，卻沒有得到情感的重視竹祷，沒有自我的培養(yǎng)谈跛，高尚的情操 、更高的自律背后塑陵，是兩個過于保守的人格感憾，影響著孩子，讓孩子只有一條自律不惹事的圣賢路可走令花。但自然而然的欲望驅(qū)使下阻桅，孩子學(xué)會了說謊，也有貪婪兼都，除了成為老好人嫂沉，被身邊的人認可之外，別無他路扮碧，并不如表面那般完美的罪惡感趟章、自責(zé)感，使得孩子羞愧慎王、社恐蚓土、在意他人眼光、害怕自己的不當(dāng)需求被他人拒絕赖淤。被保護得太好的孩子蜀漆，會害怕外面世界的一切，漸漸覺得漫蛔，自己無法成為世俗意義上優(yōu)秀的男性嗜愈、也無法成為現(xiàn)代意義成功的女性旧蛾，注定失敗的未來，與當(dāng)下周邊環(huán)境的持續(xù)糖衣炮彈般的控制蠕嫁，越來越殘酷的生存環(huán)境锨天、越來越混亂的自我認知、越來越難以取悅的父母......破碎的理想剃毒、自我的愧疚病袄、自我懲戒與壓迫，少數(shù)人的另類與孤獨赘阀。
早熟的他益缠，知道該怎么取悅父母』可讓一個未成熟的人幅慌，去想到更應(yīng)該滿足的是自己，而去主動面對沖突轰豆，尋求出路胰伍，是不切實際的。根據(jù)皮亞杰思維層次理論酸休。初中才剛剛可以產(chǎn)生抽象思維骂租，而他自卑的種子在更早就被種下了，不想上學(xué)的日子斑司，偽裝的自己渗饮，只想躲在周末的畸形的自己，似乎就是那個受傷的小孩受傷的時刻宿刮，然后在歲月與人群的裹挾下互站，被迫前進，覺得這個感覺已經(jīng)不對糙置，但是求助無門云茸，大學(xué)擁有智能手機后，才開始接觸這個狂野自由的世界谤饭，發(fā)現(xiàn)自己相比其他同齡人标捺，除了好人的面具，徒留一個空洞的心和破碎的靈魂揉抵。
這應(yīng)該也是一種玫瑰少年吧亡容，柔弱、易碎冤今、長滿尖刺生人勿近闺兢。媽寶、社恐、內(nèi)向屋谭、自卑脚囊、傳統(tǒng)的男孩。似乎每天醒來就是受苦桐磁。
但我很欣賞咪惹說的視頻里的一句話悔耘。有些人，活著可能就是成就他人來的我擂，成就一個高于自己的存在的衬以，不愿意看到身邊的人受苦，所以他在生命初期就選擇取悅自己身邊的人校摩，活成身邊的人想要的模樣看峻。取悅他人后空洞的自己，被知識滿滿填滿衙吩，后來發(fā)現(xiàn)互妓，取悅，就成為他的靈魂分井，加入神性车猬、包容霉猛、全然接受的心理急救的實質(zhì)尺锚。
取悅，變成了為他人思考的心惜浅，佐以抗壓瘫辩、負責(zé)、理想使然坛悉，取悅伐厌，加入了大愛，佐以一些理智裸影，控制了情緒挣轨，內(nèi)斂的內(nèi)省戰(zhàn)勝自卑。當(dāng)玫瑰少年全然愛上了自己的那一刻轩猩，他的取悅與討好卷扮，變?yōu)榱顺扇c成就，大愛均践、高于他個人的存在晤锹。例如他的班級、他的學(xué)校彤委、他的社區(qū)鞭铆、他的國家、他的信仰焦影、他的家庭车遂、他的國家封断、他的地球、他的宇宙.......不愿意看到身邊的人受苦的他舶担，早已不再盲從世俗對于成功地定義澄港，空洞的心，被理想填滿柄沮，向內(nèi)的傾向回梧，保護被理想填滿的心，感動于愛祖搓，也滋養(yǎng)出愛的感情狱意。
當(dāng)命運對其橫加束縛，他卻不再怒吼而凋零拯欧，不再哭泣怨恨详囤，而是給出了獨特的答案，大棚養(yǎng)殖與移植后污穢的泥土，竟培養(yǎng)出了一片盛開的玫瑰花海，也許無法一躍成才鹃骂，但以自己的方式控制了自己的情緒疯坤，獨立地行動并對自己的行為負責(zé)，我想磨德，就是成熟的實質(zhì)。
玫瑰少年，亦能與人群兜材，殊途同歸。
