學(xué)習(xí)任何新知識(shí)的途徑都是和舊有的知識(shí)建立鏈接的過(guò)程
最近這兩天看了一些關(guān)于記憶方法的書(shū)講的多是大同小異宴倍，用《超級(jí)快速閱讀》的話來(lái)說(shuō)：五感并用，造就超級(jí)記憶勋桶，背后的理論依據(jù)是：
閱讀得來(lái)的信息大約能記住10%散罕，聽(tīng)得來(lái)的信息大約能記住20%，圖片得來(lái)的信息大約能記住30%状您，邊聽(tīng)邊看得來(lái)的信息大約能記住50%勒叠，主動(dòng)講述得來(lái)的信息大約能記住70%，實(shí)際應(yīng)用得來(lái)的信息大約能記住90%膏孟。
因此調(diào)用的感官越多記憶的效果就越好眯分。書(shū)中提出的整體性學(xué)習(xí)的方法與《越讀者》中的觀點(diǎn)相類似：
任何一門(mén)知識(shí)都不會(huì)單獨(dú)存在，它總是與方方面面的知識(shí)聯(lián)系在一起柒桑。
學(xué)會(huì)善用聯(lián)想比喻類比等方法 弊决，書(shū)后面的總結(jié)可以讓你在最短的時(shí)間內(nèi)了解這本書(shū)在講什么。
讀完這本書(shū)的一些收獲：
日程并不是排的越滿就越好魁淳，應(yīng)該勞逸結(jié)合飘诗，玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)界逛，兩不耽誤昆稿。
嘗試把自己學(xué)的東西講給別人聽(tīng)。
知識(shí)具有xyz軸息拜， 如果沒(méi)有這些軸的支撐始終只是一個(gè)點(diǎn)溉潭，只有當(dāng)其與其他事物建立連接成為面或體時(shí)，才能更好的被定位被搜尋到少欺。
如果只學(xué)習(xí)而沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用喳瓣，就是在浪費(fèi)生命。
后記：
引用書(shū)中的一段：
萊考夫吧隱喻定義為“以一種事物認(rèn)識(shí)另一種事物”赞别，而恰恰就是學(xué)習(xí)的本質(zhì)夫椭！
