教室里，總有這種面貌：別人在玩兒的時候宴霸，成績好的同學還在學習；別人在趕作業(yè)的時候膏蚓，成績好的同學已經(jīng)開啟了小灶瓢谢。更可怕是，這些成績好的同學從來不多需要老師的督促驮瞧。
這是為什么呢氓扛？
引發(fā)人行為的驅動力有三種：生存本能、獎勵和懲罰论笔、內在欲望
渴了會想喝水采郎，餓了會想吃飯。獎勵能促進行為翅楼，懲罰能抑制尉剩。但獎懲也不時時有用真慢。
曾有一時毅臊，我在班里設置了個小組競賽機制，大抵是最后一組給第一組獎勵黑界。想來也是獎罰分明管嬉，可幾輪過去以后，我發(fā)現(xiàn)這個機制并沒有達到我想的：組內互幫互助朗鸠，組間競爭激勵的效果蚯撩。同學們都只是為了獎懲而獎懲。
怎么會這樣呢烛占？后來我明白了胎挎，獎懲只能是輔助沟启，若想通過獎懲來達到某個目的是非常難的，除非是極端強的獎和懲犹菇，如中五百萬或者坐牢等德迹。
那怎么辦呢，就沒辦法了嗎揭芍？還有一招主招：喚醒他的內在欲望了→心之所向胳搞，所向披靡。
為什么那么多人沉迷于游戲称杨？
因為很多人在那里能找到成就感愉悅感肌毅。
為什么以前游戲女孩子沒啥人玩兒，王者榮耀卻招來一大波忠實女粉姑原？
因為以前游戲對女孩子來說要么太丑太暴力悬而，要么難度太高，怎么玩兒都玩兒不溜啊锭汛。而現(xiàn)在摊滔，王者簡單好學還能玩兒，那就開黑去咯~
為什么成績好的同學天天學不覺得多累店乐，成績不好的做兩道題目就想睡覺艰躺？
因為成績不好做不來，沒成就感還滿滿挫敗感啊眨八，你說這特么能有學習的內在欲望嗎!
話不多說腺兴，那到底怎么可以喚醒學生學習的內在欲望呢？要充分利用外界刺激廉侧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tips:
001 自主
讓他能最大程度的決定自己做什么页响、怎么做、什么時候做段誊，更容易激發(fā)內在動力闰蚕。人總是愿意做一些自己有決定權的事，而不是時刻被趕著走著连舍。
002 專精
讓他能全神貫注地投入到學習中没陡。環(huán)境方面盡可能減少干擾；內容方面索赏，幫助他適時調整自己的學習難度盼玄，覺得乏味就增加難度，覺得強度大就減輕負擔潜腻，直到剛剛感覺“有點挑戰(zhàn)”為止埃儿。此時，最易投入融涣。
003 利他
樹立正確的學習初心童番。學習不應該是為了應付作業(yè)精钮，討好父母，拿到畢業(yè)證剃斧。
