“仰望星空塘装，直面自然的奧秘急迂，腳踏大地，探尋生命的足跡”在熟悉的問候中蹦肴，新一次的彩虹花晨讀課又開始了僚碎。今天我們跟隨古莉莉老師一起走近唐朝詩人白居易，感受一個年逾花甲的老人在靜謐的夏夜平和寂寞的心境阴幌。
走進教室勺阐，課程已經(jīng)開始了卷中，只聽見孩子們跟著古老師在認真讀著古詩≡ǔ椋看到我蟆豫，孩子們告訴我今天學的是一首律詩，白居易的《夏夜宿直》懒闷。
人少庭宇曠十减，夜涼風露清。
槐花滿院氣愤估，松子落階聲帮辟。
寂寞挑燈坐，沉吟蹋月行玩焰。
年衰自無趣织阅，不是厭承明。
我先讓學生說說自己剛剛了解到了什么新的知識震捣，班上一個后進生居然第一個舉手告訴我荔棉，他知道了白居易又被稱為“詩魔”和“詩王”≥镉看來润樱，他學得很認真。這時羡棵，正好聽見古老師在解釋詩題壹若，夏夜宿直——夏天的夜晚值班。
因為沒搶到麥皂冰，我關(guān)閉了聲音店展，用自己的方式帶領(lǐng)孩子們學習此詩。詩的前四句秃流，夏夜赂蕴，涼風習習，聞著滿院槐花飄香舶胀，使人心曠神怡概说，看著月光下更加晶瑩清澈的露珠，聽著松子掉落臺階的聲音嚣伐，有靜有動糖赔，這樣的夜晚值班詩人心中是閑適靜謐的。講到這里轩端，我讓學生試著聞一聞這香氣四溢的槐花香放典，感受詩人此刻的心情。
后四句的學習，我決定讓孩子們自己嘗試學習奋构。所以先給了他們充分的閱讀時間壳影，在四人小組里討論，看看這幾句都講了什么声怔。孩子們在讀后都感受到詩人的寂寞态贤。他們找出了“寂寞，蹋月行”等詞語醋火，說明作者一個人百無聊賴把燈挑明獨自坐著悠汽，在院子里散步。
最后兩句芥驳，作者想到自己年紀大了柿冲，自然沒有樂趣，但是并不是討厭明天的到來兆旬。學生們告訴我假抄，從這兩句讀出了雖然作者感慨自己年齡大了，生活沒有樂趣丽猬，但并沒有因此而厭倦生活宿饱。我們要珍惜時間，努力學習脚祟，把生活過得有意義谬以，活得更精彩。我當時真被孩子們感動了由桌，他們從一首詩能讀出詩人的心境为黎，更能悟出做人的道理，他們又一次成長了行您。
