? ? ? 汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? 王艷陽
? ? ? 自從學(xué)校開展新教育活動以來，我們讀了好幾本書，也從書中學(xué)到了很多東西。這一天我們又發(fā)了一本《第56號教室的奇跡》悟民。以前已經(jīng)聽說過這本書挺不錯的，所以拿到書后我迫不及待的就打開了這本書篷就。在第3頁的第一章：給我一些真相射亏，我看到了這樣一段故事：
? ? ? “事情經(jīng)過是這樣的。三年級學(xué)生艾力克斯的書包很亂竭业，實(shí)際上智润，比“亂”還可怕——十足像個塞滿紙張、資料夾未辆，以及糖果的核爆災(zāi)區(qū)窟绷。艾力克斯的老師原本可以把握這次機(jī)會對他進(jìn)行教育，但他卻對著艾力克斯大吼大叫咐柜，還把書包里的東西全都倒在桌上給同學(xué)看兼蜈。接著，他叫學(xué)生去他車上拿照相機(jī)拙友，把桌上的一片狼藉拍下來为狸，還對艾力克斯說，他會在家長返校夜向所有來賓展示這張照片遗契，讓大家知道他有多邋辐棒。最后，這位老師還做了一件事情:他對全班同學(xué)說，大家如果有垃圾要丟漾根，不要丟到垃圾桶泰涂、直接丟到艾力克斯桌上就好了》拢”
? ? 看到這里剛好下課了逼蒙，我就想：我們班也有一個“艾力克斯”——王鑫淼，他的課桌上面寄疏、課桌里面又臟又亂其做，還有凳子下面的書和本子亂撒一地，有時候凳子就放在書本上面坐著赁还。我都跟他家長說了好幾次了，并且還拍了照片讓他家長看驹沿，家長跟我說一定好好說說他艘策，但是這孩子還是我行我素，座位上還是一片狼藉渊季∨竽瑁看了這個故事，我也想用這個老師的方法去試試却汉。
? ? 心動立即行動驯妄。為了增加這件事情的效果，走進(jìn)教室以后合砂，我就組織學(xué)生以小組為單位參觀了他和另一位同學(xué)的座位青扔。
? ? ? 整齊的座位和王鑫淼座位的臟、亂翩伪、差形成了鮮明的對比微猖。
? ? ? 同學(xué)看后都說以后也要做到干凈整齊的。這時候我對王鑫淼說：“限你半天時間把座位整理干凈缘屹，如果下午你的座位上還是這樣臟凛剥、亂，那就讓全班同學(xué)的垃圾都扔在你的課桌上”轻姿。
? ? ? 忙碌的半天過去了犁珠。下午一進(jìn)到教室我就跟王鑫淼所在的組長說：“檢查他的座位”。組長檢查完之后跟我說：“地上還是有很多書和本子互亮，課桌里面也很亂并且還有很多垃圾”犁享。我一聽就火了，說：“所有人撿自己座位上的垃圾全部放在他的課桌上”胳挎。孩子們很快就把垃圾扔到他的課桌上饼疙。然后我又對他說：“預(yù)備之前你要把座位整理干凈，不然下午的垃圾還放在你座位上”。他很不情愿的整理起來窑眯。預(yù)備之后組長跟我說他已經(jīng)整理干凈了屏积。上課后我跟組長說，明天繼續(xù)檢查磅甩，如果整理不干凈炊林，這一星期的垃圾都放在他課桌上。
? ? 下課后回到辦公室我就把這本書又拿出來接著看卷要。第四頁還沒有看完我心里就敲起了鼓渣聚，原來這個故事的結(jié)尾是艾力克斯的父母到學(xué)校要求懲處這位老師，說是這位老師的做法傷害到了那位學(xué)生僧叉。我心想：得奕枝，我們王鑫淼的家長很寵溺孩子也很護(hù)短，不會也去找學(xué)校吧瓶堕。
? ? 接下來的幾天我一直是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話隘道。又聯(lián)系了家長說明了情況和我的教育方法，家長這次也很明白事理的說：“沒事郎笆，都是為了孩子能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣”谭梗。和家長的思想統(tǒng)一了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有找我談話宛蚓。事情的真相是：王鑫淼的課桌里面和座位上干凈多了激捏。
? ? ? 但是，讀完這篇文章凄吏，我也知道了這么做可能有效果远舅，但絕對不是好的教育方式。新教育的路上我將繼續(xù)探索痕钢，以后我會做的更好表谊。
