今天看了助教打卡的文章《邊城》讀后感缓呛，里面有一句話催享，我醍醐灌頂，助教說“簡單一句話哟绊，就拉開了和陳老師的差距”因妙。
這里的差距自然是指，淺層次和深層次閱讀分析的差異。這不由讓我想起幾年前參觀博物館攀涵，看到張大千仕女圖時的感受铣耘。說老實話，沒有那個文化涵養(yǎng)以故，真的不知道該如何欣賞蜗细，只能內心感嘆，真厲害怒详！具體哪里厲害炉媒，說不出來。所謂外行看熱鬧昆烁，內行看門道吊骤，大概就是這樣。
對于看書静尼，一直以來白粉，我都比較傾向于小說的閱讀。小說有故事茅郎、有情節(jié)蜗元、有趣味，情節(jié)的發(fā)展會讓人忍不住要一直讀下去系冗，閱讀速度也會很快奕扣。
由于只注重情節(jié)的發(fā)展，很少分析里面的精彩之處掌敬，而且對于非小說類的書也沒有太大興趣惯豆，所以導致我雖然增加了閱讀的量，卻沒有提高閱讀的質奔害，這是我閱讀的弊端楷兽，也是我在今后閱讀讀物時需要調整的。
這不由又讓我想起前段時間看的書《如何閱讀一本書》华临，里面的四個閱讀層次：基礎閱讀芯杀、檢索閱讀、分析閱讀和主題閱讀雅潭。所謂分析閱讀揭厚，就是讓我們在閱讀后，能對文章的主題扶供、全書的概要做一個分析筛圆，同時，還要能對全書做一個評價椿浓，并提出自己的觀點太援，這也體現(xiàn)出了一個會讀書的人和不會讀書的人之間的差距闽晦。
最近在看《百年孤獨》，而我在看的過程中提岔，又開始只追求情節(jié)的發(fā)展仙蛉，而忽略內容的分析，顯然唧垦，我還不算一個會讀書的人捅儒。
好在讀完助教的打卡文章液样，我意識到了自己的閱讀弊端振亮，也開始強迫自己在閱讀后，能停下來回顧鞭莽、分析坊秸、設身處地去想，要透過現(xiàn)象看本質澎怒，為什么在那樣的情況下褒搔，人會有那樣的行為、心理等喷面。而我星瘾，又能從作品中學到什么呢？我想惧辈，做一番這樣的分析琳状，對于日后的拆書工作，也是有所幫助的吧盒齿！
學會和練習深度閱讀念逞，絕不讓自己辜負那些讀過的書。
