學而不思則罔盘寡，思而不學則殆
這是孔老前輩關于學習的經(jīng)典語句，一句話道出學習的真諦。指的是一味讀書而不思考扼脐，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鉆研瓦侮，則終究是沙上建塔艰赞，一無所得。告誡我們只有把學習和思考結(jié)合起來肚吏，才能學到切實有用的知識方妖，否則就會收效甚微。
再來回想一個場景：孔乙己在小酒館中罚攀，給幾個孩子得瑟党觅，夸耀自己會寫四種“茴”字。這個場景大家不陌生斋泄，以前我并不是很理解為什么這么描述杯瞻，當時還想知道這么多寫法，不是可以證明他懂的多么炫掐？
今時今日的學習思考后魁莉，知道以前的認識很片面，學習知識僅知道那么幾種寫法只能是然并卵募胃。
很多學科的考核都是對知識點的運用旗唁，只有徹底理解這些知識點，再去解題痹束，才能鞏固知識逆皮。學習不思考，等于就學了“茴”的四種寫法参袱，但是這四種寫法是要解決什么問題就不知道了电谣，根本就想不起來，因為沒有經(jīng)過思考抹蚀，為學知識而學知識剿牺，并沒有思考和觀察到知識點的規(guī)律及其用途。
這樣的過程必然導致填空做起來很容易环壤，碰到有變化的問答題就歇菜晒来，腦中跟本就沒那個意識，無論你怎么努力都白費郑现，因為學習的方向錯誤湃崩。
最近在教七年級數(shù)學時，觀察孩子們的反饋情況接箫，就發(fā)現(xiàn)這樣的問題攒读，1+1都明白，也做了很多題辛友，但凡稍微變換下方式就蒙了薄扁，平日拿點自信心瞬間被搞沒了剪返。這就是上課不求甚解，不會提出問題邓梅，寫作業(yè)不走心應付差事的惡果脱盲。
針對這類問題該怎么解決呢，當我們理解現(xiàn)象背后的原因時日缨，解決辦法直至本質(zhì)钱反，也很簡單，那就是詳細書寫每一步的運算步驟匣距，并問自己這一步為什么這樣寫面哥？有沒有其他解決途徑？這里用到了什么知識點墨礁？
同時每天總結(jié)當天學習的內(nèi)容幢竹。
附上茴字的四種寫法
