第一次上課遭受質(zhì)疑皿渗，覺得上了一個小時沒有學(xué)到東西，有點劃水轻腺。
學(xué)生角度：希望馬上學(xué)到新的與課程相關(guān)的知識點
教師角度：希望學(xué)到終身受益的知識點
反應(yīng)問題：知識要在第一時間展開乐疆，在開課的關(guān)鍵時刻將關(guān)鍵內(nèi)容。我總是想著激發(fā)學(xué)生才是王道贬养，所以在導(dǎo)入花了很長時間诀拭，遲遲沒進(jìn)入正題。
教學(xué)比賽也是導(dǎo)入兩分鐘之內(nèi)必須開始知識講解煤蚌，這也是有道理的耕挨，不能在關(guān)鍵的時刻卻把時間花在導(dǎo)入上。
本質(zhì)上我有點高估了導(dǎo)入的重要性尉桩，而把講解的重要性降低了筒占。
解決方法：平衡
在傳授知識點的過程中，結(jié)合思政元素蜘犁，以實現(xiàn)技能和情感目標(biāo)翰苫。
稍微減少一點導(dǎo)入時間，多利用重復(fù)
反思:
遇到不同聲音这橙，是好事奏窑，吸取里面的教訓(xùn)，深刻反思自己教學(xué)屈扎，誤以為教了這么多年自己就很厲害埃唯。（時刻保持謙遜之心）
不能全盤否定自己。（學(xué)生說的也不一定對鹰晨，但是代表少數(shù)人的聲音墨叛，可以適當(dāng)考慮其所說）
