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下班回到小區(qū)姻灶，碰見一熟人帶兩周歲的女兒在樓下玩耍铛绰。小女孩一手牽一只氣球，笑瞇瞇地看看這個(gè)氣球产喉，再看看那個(gè)捂掰，紅撲撲粉嘟嘟的小臉微微仰著，眼神清澈明亮曾沈，喜形于色这嚣。看著她萌萌噠樣子塞俱，甚是可愛姐帚，我忍不住駐足停留。
一陣風(fēng)吹過障涯，一只氣球吹跑了罐旗。小女孩愣愣地看著吹跑的氣球。
“看看你唯蝶！叫你不好好拿著九秀！吹跑了，怎么辦……”小女孩媽媽突然大聲的呵斥像猛烈的雨點(diǎn)一樣噼里啪啦落下來粘我，嚇得站在旁邊的我一哆嗦鼓蜒。
小女孩“哇”地一聲哭了，抽抽搭搭地嘟囔“要涂滴，要友酱，要……”
“要什么要？柔纵！拿不住缔杉，別要了……”她媽媽嗓門更大，語(yǔ)氣更差搁料。
小女孩不再喊“要”或详，閉著眼睛大聲哭起來系羞，非常傷心的樣子，眼淚從眼角溢出霸琴，流過小小的臉蛋椒振，流到衣服上，看了讓人心疼梧乘。
我蹲下身子澎迎，拽了拽她手中的氣球說：“寶寶，看选调，這個(gè)氣球多漂亮凹泄！”
小女孩睜開一雙淚眼仁堪，看看氣球哮洽，再看看我。
我繼續(xù)說：“寶寶弦聂，你看鸟辅，上面還有小豬佩奇呢！”
“呼莺葫！呼匪凉！”她學(xué)小豬佩奇發(fā)出兩聲豬叫，雙眼含淚笑了起來徙融，又專心致志玩氣球洒缀。
這時(shí)候，她媽媽也撿回了吹走的氣球欺冀，嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落孩子不好好捏著線树绩，不聽話。
我拽了拽拴氣球的線隐轩，對(duì)她媽媽說：“這個(gè)縫衣線太細(xì)了饺饭，捏不住，可以換個(gè)粗一點(diǎn)的毛線拴在寶寶手腕上职车，再讓寶寶拽著瘫俊，就不容易吹跑了°擦椋”
“對(duì)呀扛芽，我怎么就沒想到呢？”居然挺認(rèn)可我的觀點(diǎn)积瞒。
可以看出川尖，氣球剛剛吹跑時(shí)，小女孩沒有反應(yīng)過來怎么回事茫孔，并沒有不高興叮喳，是她媽媽突如其來的一頓呵斥讓她委屈或者害怕生氣地哭了起來被芳。氣球吹跑了撿回來就可以，就算撿不回來又能怎樣馍悟？有必要對(duì)孩子大呼小叫嗎畔濒？緩一緩再說話，趁機(jī)跟孩子探討一下怎樣做氣球不會(huì)吹跑锣咒，又會(huì)呈現(xiàn)什么樣的情景呢侵状？對(duì)孩子又會(huì)有怎樣的影響呢？
看著這對(duì)母女毅整，我想起來好友跟我講的一件事壹将。
好友不舒服，找中醫(yī)開了些中藥毛嫉，中藥味道重，很難下咽妇菱，每次吃藥都相當(dāng)難受承粤，苦不堪言。一天闯团，好友七歲的孩子向她要了五元錢去買筆辛臊，結(jié)果回到家拿出來幾塊糖。好友一看大發(fā)雷霆房交，孩子牙齒不好吃糖就疼彻舰，她認(rèn)為孩子不但嘴饞，還學(xué)會(huì)撒謊候味。
沒想到刃唤，等好友發(fā)完火后，孩子怯生生地說白群，“媽媽尚胞，我看你吃藥太苦，給你買的糖帜慢，等你喝完藥后趕緊吃塊糖就不苦了笼裳。不信，你聞聞我的嘴粱玲，我一塊也沒吃躬柬。”好友聽后抽减，一把抱緊孩子允青，感動(dòng)、后悔和無地自容攥緊了她的心胯甩，眼淚不自知地流了出來昧廷。
她說堪嫂，自己怎么脾氣那么急，火氣那么大木柬，怎么不先問明白再發(fā)火呢皆串？自己出言不遜的那些話得多么傷害孩子稚嫩的心啊眉枕！
當(dāng)我們張口想批評(píng)孩子責(zé)備孩子的時(shí)候恶复，不妨緩一緩。如果實(shí)在忍不住想發(fā)火速挑，在發(fā)火前請(qǐng)先默數(shù)三個(gè)數(shù)谤牡，問問自己，弄明白事情真相了嗎姥宝？這樣做是最好的處理方式嗎翅萤？對(duì)孩子會(huì)有怎樣的影響呢？當(dāng)你三問以后腊满，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事情或許沒有你想象的那樣糟糕套么，自己還是冷靜冷靜，語(yǔ)氣和緩地表達(dá)出自己的想法更好碳蛋，孩子也更容易接受胚泌。
緩一緩對(duì)孩子批評(píng)，會(huì)收到意想不到的效果肃弟。同樣玷室，如果對(duì)孩子表?yè)P(yáng)也緩一緩，效果也會(huì)大不一樣笤受。
我女兒上幼兒園的時(shí)候穷缤，家長(zhǎng)可于放學(xué)前半小時(shí)入園接孩子。記得有一次看到了這樣一幕感论，一個(gè)小男孩從地板上拾起一本圖畫冊(cè)放到了應(yīng)該擺放的位置绅项，老師就帶領(lǐng)小朋友們拍著巴掌大聲喊：“棒！棒比肄！你真棒快耿！”
而那個(gè)撿書的小男孩放好書后，一回頭看到所有人都對(duì)著他又鼓掌又喊叫的熱烈場(chǎng)面芳绩，嚇得站在原地呆呆地望望這個(gè)望望那個(gè)掀亥，一臉懵懂迷茫。孩子們看到他傻傻的樣子哄堂大笑妥色，有的孩子鼓掌搪花，有的孩子喊號(hào)子“棒！棒！你真棒撮竿！”吮便，還有的孩子笑成了一團(tuán)，班里亂糟糟鬧哄哄的幢踏。小男孩傻了眼髓需，都忘了返回座位，一直呆呆地站在那里房蝉，而自始至終沒有人告訴他怎么回事僚匆。
我覺得老師沒有必要興師動(dòng)眾大喊這樣空洞的口號(hào)，只需輕輕告訴那個(gè)小男孩搭幻，“孩子咧擂，你把書從地板上撿起來放回原處，很好檀蹋，你是個(gè)愛書的好孩子松申。”這一句話? 俯逾，就足夠了攻臀。
好多人大談特談賞識(shí)教育，認(rèn)為賞識(shí)教育就是大聲喊“棒纱昧！棒！你真棒堡赔！”這是對(duì)賞識(shí)教育的誤讀识脆。我看到那一幕后，果斷地給女兒轉(zhuǎn)了幼兒園善已。在新幼兒園我看到了截然不同的另一幕灼捂。
一次，老師讓女兒領(lǐng)讀一首兒歌换团，讀完后悉稠，老師鄭重其事地對(duì)女兒說：“今天，你領(lǐng)讀得特別好艘包，聲音洪亮的猛，吐字清晰！”女兒聽后想虎，高興得小臉緋紅卦尊，放學(xué)后一蹦一跳地跑出教室，立刻跟我講老師怎樣表?yè)P(yáng)她舌厨，并且在以后好長(zhǎng)一段時(shí)間岂却，女兒在家讀書前都小聲提醒自己“聲音洪亮，吐字清晰□锪ǎ”
這位老師是懂得表?yè)P(yáng)到位的老師署浩，能讓孩子明白為什么得到表?yè)P(yáng)。我想她批評(píng)孩子扫尺，也一定會(huì)批評(píng)到位筋栋，會(huì)讓孩子明白錯(cuò)在哪里，該怎樣改錯(cuò)器联。
表?yè)P(yáng)孩子是一種積極的教育方式二汛，但也忌表?yè)P(yáng)過度。
在《龍媽媽鷹媽媽》一書中拨拓，張桂莉教授講了一件事肴颊。她家的電燈壞了，老公不在家渣磷，她有恐高癥不敢爬梯子婿着，便叫來兒子換燈泡，換好后醋界，她對(duì)兒子說竟宋，“幸虧你換了燈泡，需要媽媽對(duì)你說謝謝嗎?”她的兒子非常淡定地說形纺，“不需要丘侠，我是咱們家的一員，這是我應(yīng)該做的逐样∥献郑”
我特別敬佩張桂莉教授，她不僅是一位優(yōu)秀的教育家脂新，更是一位非常優(yōu)秀的媽媽挪捕，應(yīng)該說她對(duì)兒子這方面的教育是非常成功的。
我們經(jīng)痴悖看到级零，有些家長(zhǎng)平常把孩子當(dāng)寵物養(yǎng)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)滞乙，偶爾干一點(diǎn)小事奏纪，就高興地一塌糊涂，不知道該怎么表?yè)P(yáng)孩子斩启，甚至感謝亥贸。
不管對(duì)孩子表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都請(qǐng)緩一緩浇垦，凡事有度炕置，過猶不及，適度即好。
