這段時(shí)間開始了自己的新事業(yè)，很累但是非常開心秃诵。我覺得自己真的太適合跟學(xué)生呆在一起了续搀。
托管班上的孩子大多都是家境殷實(shí)，身上或多或少都帶著錢菠净。但是在我的托管班上有一項(xiàng)明文規(guī)定就是：不許帶麻辣也不許吃麻辣禁舷。
可是彪杉，麻辣那么好吃，總會(huì)有學(xué)生偷偷犯規(guī)的牵咙。
“老師派近，老師，有同學(xué)帶麻辣在宿舍吃洁桌】释瑁”中午吃完飯不久，就有學(xué)生奔向我來“告密”另凌。講真谱轨，學(xué)生打小報(bào)告就是亙古不變，讓我又愛又恨的一個(gè)行為習(xí)慣吠谢。
于是我跟在幾個(gè)同學(xué)的后面進(jìn)了宿舍土童。因?yàn)檫€不到午休的時(shí)間，大部分同學(xué)都擁在地板上玩卡片工坊。拿著麻辣的同學(xué)站在角落里献汗，看向我的眼睛里有敵意。
好吧栅组，老虎要適當(dāng)發(fā)發(fā)威才可以呀雀瓢！“你出來！”我的一聲吼玉掸，地上同學(xué)都抬頭看向了我刃麸，都想看我的好戲呢！
“麻辣少年”在學(xué)校就被老師當(dāng)作無可救藥的學(xué)生來對待司浪，所以泊业，他也習(xí)慣了破罐子破摔！所以啊易，他對我的話也無動(dòng)于衷吁伺。
其他同學(xué)哂笑著繼續(xù)玩自己的卡片租谈，我走進(jìn)角落篮奄，拉住“麻辣少年”的手，開始柔聲問道“這件事情我們?nèi)フ務(wù)労脝岣钊ィ俊绷⒘送寣W(xué)生明白自己做錯(cuò)了窟却，然后采取懷柔政策應(yīng)該是不錯(cuò)的，以前我做班主任的時(shí)候可是屢試不爽呀呻逆！
“不夸赫！”“麻辣少年”緊緊抓住自己的麻辣，耍開了我的手咖城，把頭一扭茬腿，悶聲說道呼奢。這樣子我也不能霸蠻搶呀！
“那你知道我們托管不能帶麻辣嗎切平？”我繼續(xù)扮演者溫柔的老師握础。
他低著頭不回答我。我估計(jì)著他應(yīng)該是要把我劃到他的敵人圈子里去了悴品。
“不對呀弓候，我們的···（學(xué)生的名字）不是這樣的同學(xué)，在我的印象中他是非常懂事的他匪，我記得有一次我給一包零食給他吃菇存，他只嘗了一點(diǎn)，剩下的就跟我說要帶給媽媽吃邦蜜。我當(dāng)時(shí)覺得他真的是又懂事又可愛依鸥。”我祭出了細(xì)數(shù)對方優(yōu)點(diǎn)的絕招悼沈，這樣他肯定就能感覺到他的任何一件小事我都是上心的贱迟，而且也能讓他明白他在老師眼中是一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的孩子。
他開始抬頭看我衣吠，原來媽媽是他心中的軟肋呀？不由得感概這位媽媽好幸福呀壤靶！
“你知道我為什么不讓你們吃麻辣嗎缚俏？”我在床上坐下來，地板上的同學(xué)開始想我圍了過來贮乳，看來講故事是能引起每一位同學(xué)的注意的忧换。
于是我便開始了一段感人肺腑的陳述，主要內(nèi)容就是我大四那一年在鄉(xiāng)下中學(xué)教書向拆，班上的一位小姑娘因?yàn)楦雇囱遣纾弥尾挥詈笏偷酱筢t(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)竟然胃部和肺部都像篩子似的被寄生蟲鉆了大大小小的洞浓恳，而這一切都是由于她太愛吃麻辣了刹缝。
這其實(shí)是前幾年的新聞了，學(xué)生都聽得一愣一愣地颈将，紛紛跟我表示以后再也不吃麻辣了梢夯。
“那你現(xiàn)在要把麻辣給我嗎？”回答完其他學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)故事提出的一系列問題后吆鹤，我摸著“麻辣少年”的頭問道厨疙。
“嗯洲守∫晌瘢”他雖然遞給了我沾凄，可是眼神卻有些戀戀不舍。
“這樣吧知允，今天下午你寫完作業(yè)我立馬就給你帶回家去撒蟀。如果，你媽媽同意你吃温鸽，你就在家吃保屯，以后不要再帶到托管來〉拥妫”這方面我一向說話算話姑尺。于是他也能很相信地給了我。
下午蝠猬，“麻辣少年”回到托管繼續(xù)寫自己的作業(yè)切蟋，因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)題。我便開玩笑地說道：“你這是滿腦袋都在想麻辣吧榆芦？都錯(cuò)了這么多柄粹，早知道這樣，我就把麻辣給你了匆绣∽び遥”
“我不要了∑榇荆”他拿著作業(yè)跑開了堪夭，開開心心地去改作業(yè)了。果然拣凹，一直到他晚上回家他都不再問我叫麻辣了茵瘾。
下班回家之前咐鹤，我打開冰箱把麻辣丟到垃圾桶了拗秘。嗯，這就是我預(yù)期中最滿意的結(jié)果祈惶。
書上說“要跟孩子有必要的溝通雕旨，但，所有的溝通都必須建立在一定規(guī)則之上捧请》采”
