眨眼這是第三天了驮瞧，每天時間都十分緊湊，只有稍作休息的片刻枯芬。一天下來论笔，累的不得了采郎，但是腦子確充實得不得了，一切都是值得的狂魔。
正是因為時間的珍貴蒜埋，我才想在有限的24小時內(nèi)做一些不同的改變。比如每天早餐中餐晚餐的不同最楷。在北師大的日子太短了整份，這里的食物不管好的壞的香的甜的，我都要去嘗試一番籽孙。
每天的步行總覺得有些浪費時間烈评，于是我又下載了ofo共享單車，改變了自己出行的方式犯建，也改變了看周圍的方式讲冠。騎車的感覺和步行是完全不一樣的，從節(jié)省時間來看适瓦，我體驗到一種快感竿开。從體力上看，坐在自行車上輕輕的踏著玻熙，便能輕盈的行動德迹，還帶有一股颯爽的涼風，我感到一種清爽揭芍。
也許是有深刻的校園情懷，或是內(nèi)心總有一股青春的洪荒之力卸例。晚上称杨，結(jié)束自習了，約上三兩個好友筷转，騎著共享單車姑原，在校園里繞了兩圈，感覺自己又活了呜舒，特別爽锭汛。
到目前為止，已經(jīng)聽過了三位走在教育前沿的老師分享三個不同的主題袭蝗，今天先把昨天的女神回憶回憶唤殴。
梁曉燕老師---教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育的人
坐在第一排，梁老師的外貌看得特別清楚到腥。一頭灰白的短發(fā)朵逝，帥氣又利落，精神極了乡范。小小的臉上沒有幾條皺紋配名，眼睛里絲毫沒有上了年紀的濁啤咽，反而給我一種20歲熱血青年眼里的清。每次看到這一雙眼睛渠脉，我都能看到一束亮光宇整。時不時，梁老師會用這束亮光照一照你芋膘，讓你精神百倍鳞青，不由自主的被感染到了。這一雙眼睛索赏，時而銳利盼玄，鋒芒畢露。時而又溫柔似水潜腻，充滿笑意埃儿，像彎彎的月牙般皎潔明亮。因此融涣，坐在前排的我時常被梁老師電到童番，即使是長達三個半小時的分享，我也沒有絲毫的倦意威鹿。最愛看的是梁老師的嘴巴剃斧，不小不大，剛剛好忽你。說話時幼东，嘴形會特別夸張飽滿，充滿活力科雳。一會兒輕聲低語根蟹，即使是低語，也不影響聲音的魅力糟秘。一會兒慷慨激昂简逮，所有的情緒用一張靈巧的嘴巴就給傳遞出來了。見到梁老師的第一面尿赚，我猜想散庶，這老師應該差不多四十多歲吧，因為有了微白的頭發(fā)凌净，我才敢猜四十悲龟。要是不看頭發(fā)，你肯定會以為老師大約三十多歲泻蚊。再假設什么都不看躲舌，單聽梁老師的聲音，誰都會覺得這是一個年輕的二十多歲卻又極富智慧的女老師在給我們做分享呢性雄！可今天没卸，從韓老師口中我才知道羹奉，梁老師竟年過六旬了，極為震撼约计。
寫到正題诀拭，梁老師分享了四個教育創(chuàng)新的案例，分別是涼水井中學的項目式學習煤蚌，伏羲教育耕挨，陳耀老師的家庭實驗室，以及長沙縣七中的悅讀致遠班尉桩。
所有這些教育創(chuàng)新都有一個共同點筒占，那就是把學習從老師的教變成學生的學，促進了學生的自主學習蜘犁。這些教育改革持續(xù)的年限都很長翰苫，只有在長時間的觀察探索和行動之下，才能夠做出專業(yè)成功的創(chuàng)新这橙。創(chuàng)新不是一種idea的創(chuàng)新奏窑，而是一種模式的創(chuàng)新。在我看來屈扎，有些想法很多人都能想到埃唯，也有小部分人能夠去做，但只有極少部分的人做出了成就鹰晨。比如這四個創(chuàng)新墨叛。我想，他們之所以能成功模蜡，不在于他們的熱情巍实，而在于他們對細節(jié)的重視以及持久的行動力。我在教學實踐中也常常會有一些不一樣的舉措哩牍，但效果甚微，我想令漂，跟以上分析的原因有關膝昆。第一，我想的往往是一個短暫的即時性強但不能應用到各種問題上的點子叠必，而不是一種創(chuàng)新的模式荚孵。第二，我對于創(chuàng)新僅停留在表面纬朝，通常是一時頭腦發(fā)熱收叶，實踐的過程較粗糙，沒有去結(jié)合理論深入理解共苛，對細節(jié)關注得不夠判没，做得不到位蜓萄。第三個原因便是創(chuàng)新是一時興起，沒有持續(xù)堅持下去澄峰，所以創(chuàng)新變成了花哨嫉沽。又是回歸到了浮于表面的問題，重在形式俏竞，而沒有內(nèi)容了绸硕，也沒有一如既往的貫徹落實。種種這些導致創(chuàng)新無成效魂毁，反而讓學生摸不著頭腦玻佩。
現(xiàn)在的我，頂多是一個有著熱情席楚，有一點小想法的稚嫩老師咬崔，想法不夠成熟，行動不夠持久酣胀，極度缺乏見識刁赦，思維比較片面，教育理論相對空白闻镶。當然甚脉，我說的是現(xiàn)在的我，既然認識到了不足铆农，那就努力吧牺氨！
用今天顧遠老師贈送的一句話結(jié)尾: 好的教育理念不是說出來，而是做出來墩剖。
