————教育教學(xué)是“慢”的藝術(shù)
? ? ? ? 在讀吳非老師的著作中有一篇文章叫“不要急”绅络。文中闡述：“教育的一個(gè)重要特征是：“慢”香府，教育教學(xué)是慢的藝術(shù)平斩。
? ? ? 的確在生活中，作為青年教師的我們有急于求成的現(xiàn)象解孙。在我們還沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)之前坑填，也許會(huì)被眼前的榮耀蒙蔽雙眼。但是我想說(shuō)的是生而為人弛姜、不以物喜脐瑰、不以己悲，要尊重生活中的客觀規(guī)律廷臼，更要尊重成長(zhǎng)的規(guī)律苍在。成長(zhǎng)好比建筑藝術(shù)绝页，需要一個(gè)好的根基，作為年輕的教師群體寂恬，我們更應(yīng)該沉下心來(lái)去吸收续誉，去成長(zhǎng)。
? ? ? 吳非老師在文中講述了一個(gè)學(xué)生從博士后階段開(kāi)始做研究初肉，已經(jīng)進(jìn)行了五年的時(shí)間酷鸦。該學(xué)生表示，再有十三四年就差不多完成了牙咏，這是一種很難得的科學(xué)精神臼隔。同樣育人是百年基業(yè)，我們是不是更應(yīng)該慢下來(lái)妄壶，去完成教育使命摔握。
? ? ? 其實(shí)我并不是在陳述教師職業(yè)的偉大和高尚，無(wú)論哪種職業(yè)丁寄、無(wú)論那種生活氨淌，我們能做到的就是擁有正確的名利觀，成長(zhǎng)觀伊磺。
? ? 在汪國(guó)真的《走向遠(yuǎn)方》中有這樣一句話：“猝然臨之而不驚盛正，無(wú)故加之而不怒⌒悸瘢”
? ? ? 后記：我們還那么年輕蛮艰，遠(yuǎn)方還那么美，腹中的詩(shī)書(shū)還那么少雀彼。何不慢下來(lái)走走看看，邊走邊愛(ài)……
