教育是一門科學(xué)逃魄，更是一門藝術(shù)筋蓖。朱光潛說：“凡是藝術(shù)家都須有一半是詩人卸耘，一半是匠人”。教師是一個(gè)具有藝術(shù)性的匠人扭勉，若沒有匠人精神鹊奖，教育教學(xué)難以出成績；教師是一個(gè)具有匠人精神的藝術(shù)家涂炎，若沒有藝術(shù)的眼光忠聚，便難以感受教育的生動(dòng)。教師必須具備獨(dú)特的藝術(shù)眼光唱捣，豐富的心靈两蟀，才會(huì)實(shí)現(xiàn)完美的教育，擁有美好的人生震缭。
一赂毯、日復(fù)一日繁瑣的班主任工作，該如何輕松面對
學(xué)校實(shí)行的坐班制拣宰，讓班主任的出入得到了限制党涕。剛開始，真是不習(xí)慣巡社。原本吵鬧的班級(jí)膛堤，天天相對，讓我如何是好晌该？于是肥荔，我采取了干部輪流制，每天有不同的人值班朝群，利用小組積分制度燕耿，一個(gè)月統(tǒng)分一次。我班獎(jiǎng)勵(lì)的方式有點(diǎn)特別姜胖，不是常見的換禮品誉帅，而是作業(yè)等級(jí)制度。例如背書右莱，一次性背不下來的古文蚜锨，你可以分開背誦；抄寫詞語你可以少抄一次隧出；日記可以少一篇等，根據(jù)每次的作業(yè)情況而定阀捅。這樣不僅解決了作業(yè)不交的問題胀瞪，而且還引起了他們的興趣。當(dāng)然，班級(jí)也有拖欠的情況發(fā)生凄诞，于是我抓典型圆雁，立規(guī)矩，還鼓勵(lì)那幾個(gè)學(xué)生當(dāng)課代表負(fù)責(zé)收作業(yè)帆谍，學(xué)生更加積極賣力了起來伪朽。如何讓學(xué)生不吵鬧，就是讓他們有事可以做汛蝙，自從實(shí)行之后烈涮，每堂課的作業(yè)認(rèn)真做了起來，自習(xí)課基本上不用我操心了窖剑。學(xué)生熟悉之后坚洽，我需要批改的作業(yè)多了起來，比如：聽寫本西土、抄寫本讶舰、背誦、日記需了、作文跳昼、課堂作業(yè)等。心中萌發(fā)了：為何不讓學(xué)生批改呢肋乍？像訓(xùn)練士兵一樣鹅颊，挑選班上幾個(gè)平時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練住拭，不到兩次挪略，學(xué)生可以完成又快又好。這個(gè)學(xué)期可以說是我最輕松的一個(gè)學(xué)期滔岳，同時(shí)讓我明白了杠娱，老師在學(xué)生面前不能太要強(qiáng)，要學(xué)會(huì)示弱谱煤，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)摊求、生活、班級(jí)的主人刘离。
學(xué)生組織畫黑板報(bào)
學(xué)生自發(fā)組織捐錢
二室叉、如何提升學(xué)生的作文水平，我該怎么做
說到寫作文硫惕，從古至今茧痕，從大詩人到小學(xué)生，都有犯難的時(shí)候恼除∽倏酰看到104個(gè)學(xué)生的渴望的眼神曼氛，一到作文課變得“腦袋疼”。后面我便運(yùn)用了四大法寶令野，讓我的作文課變得輕松起來舀患。
（一）多觀察，抓細(xì)節(jié)
在課堂我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)气破，無論是作文還是日記聊浅，字?jǐn)?shù)多還是字?jǐn)?shù)少，都要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受现使。于是低匙，為了鍛煉大家的表達(dá)能力，每節(jié)課我會(huì)出示文章中的美句朴下，或者孩子們自己選擇一句努咐，鼓勵(lì)他們從多方面講出自己的感受，并且要求將當(dāng)天的感受寫下來殴胧。就這樣渗稍，學(xué)生學(xué)會(huì)了做生活中的“有心人”，每一天發(fā)生的事情团滥，都是我們的“寶藏”竿屹。將每一件平凡無奇的小事也能寫得讓我感動(dòng)、開懷大笑灸姊。誰說改作文是一件苦差事拱燃，我倒是覺得這是一種享受。
（二）列要點(diǎn)力惯，理邏輯
面對層次不同的學(xué)生碗誉，我采用不同的要求。優(yōu)生需要做到邏輯性父晶，中等偏下的孩子只需要保證無錯(cuò)別字哮缺，將一件事情講清楚，完整即可甲喝。全篇文章需要確定文章中心尝苇，簡單理解就是，一篇文章你得知道突出的重點(diǎn)是什么埠胖。比如糠溜，按時(shí)間順序，前后交代好事情發(fā)生的經(jīng)過直撤，但是一定要注意詳略得當(dāng)非竿，截取最精彩部分進(jìn)行祥寫，切記不要寫成“流水賬”谋竖。
（三）多修辭红柱，多舉例
學(xué)生的文章老是缺少一種活力侮东，于是我鼓勵(lì)他們多用修辭和典故來給文章增色。俗話說豹芯，修辭手法用得好，文章高分不會(huì)跑驱敲。除了比喻铁蹈，我們還可以用排比、反問众眨、夸張握牧、、娩梨、沿腰、、狈定、久而久之颂龙，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，文章變得活潑生動(dòng)起來了纽什。
（四）感情到位措嵌，描寫細(xì)膩
這點(diǎn)是我著重強(qiáng)調(diào)的。文章只有加入了自己的情感芦缰，才能夠使人“感同身受”企巢。真情流露的文章才能讓人流連忘返。
學(xué)生第一次寫的現(xiàn)代詩榮獲獎(jiǎng)狀
三让蕾、作為教育技術(shù)專業(yè)的語文老師浪规，如何提升自己的專業(yè)技能
前面有提到的105位學(xué)生，分別是初一探孝、初二笋婿，我擔(dān)任了兩個(gè)年級(jí)的語文課兼班主任。當(dāng)?shù)弥缒昙?jí)教書時(shí)再姑，我一下子崩潰了萌抵。班主任如何當(dāng)？語文怎么教元镀？我的專業(yè)怎么辦绍填？問號(hào)一下子涌上心頭。當(dāng)我遇到全國中小學(xué)生電腦制作大賽的時(shí)候栖疑，我忽然明白了讨永。我在班級(jí)中挑選了愛好美術(shù)、電腦的同學(xué)遇革，為他們指導(dǎo)卿闹，一起參加了兩屆全國中小學(xué)生電腦制作大賽揭糕。在這個(gè)過程當(dāng)中，將我的專業(yè)發(fā)揮作用了锻霎，教他們制作動(dòng)畫著角、繪畫、網(wǎng)站等旋恼，剛開始很艱難吏口，畢竟是鄉(xiāng)下的孩子，對電腦這些軟件一概不知冰更。于是产徊，我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)他們在機(jī)房開起了興趣小組，學(xué)生的興趣越來越濃厚蜀细，制作作品很快就完成了舟铜。后面在兩次比賽中，我的學(xué)生都獲得了不錯(cuò)的名次奠衔。而我也成為了他們的指導(dǎo)老師谆刨，不再是孤獨(dú)的教育技術(shù)專業(yè)的語文老師了。
學(xué)生的獎(jiǎng)狀都被學(xué)校收藏沒來得及拍照
在空余時(shí)間归斤，我會(huì)自己看書痴荐、練字。學(xué)校的老師真是臥虎藏龍官册，咱們辦公室的老師都是書法大家生兆，于是我也跟著練習(xí)了起來。每天守著學(xué)生晚讀膝宁，我就在旁邊辦公室練字鸦难，這樣的班主任生活也就有趣了起來。后面學(xué)校的夏老師鼓勵(lì)我參加了書法協(xié)會(huì)大賽员淫。心想合蔽，這個(gè)是一個(gè)檢驗(yàn)成果的機(jī)會(huì)，于是著手寫了一幅劉禹錫的《陋室銘》介返，教師的生活猶如“斯是陋室拴事，惟吾德馨”。心中充滿著希望圣蝎，便不覺得孤獨(dú)刃宵，反而是樂事。
書法協(xié)會(huì)大賽作品
教育家馬卡連柯說：“教育是像詩一樣美好的科學(xué)徘公，尤其是教育新人的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣牲证，其間充滿著艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩关面√古郏”回看自己的前三個(gè)學(xué)期的生活十厢、工作，遇見太多讓我無可奈何的事情捂齐。但當(dāng)我靜靜回顧其間的驚濤駭浪時(shí)蛮放，卻真切體會(huì)到，那些困難讓我對教育有了更深的理解奠宜。懷著一顆匠人的心筛武，擁有一雙藝術(shù)的眼睛行走在教育的大路上，期待與各不相同的孩子相遇挎塌，望能碰撞出更多的火花。
