關(guān)于《讓天賦自由》
作者：肯·羅賓遜
2011年，入選"全球最具影響力50大商業(yè)思想家"排行榜。排名第一的TED演講人
這本書是贊美人類各種天賦和激情的詩篇垫蛆，也是對人類非凡的成長與潛能的頌歌择同。同時它也揭示判帮，怎樣才能使人類的天賦盡情施展，而什么樣的情況會使之消弭殆盡裳仆。
以下為讀書筆記腕让，閱讀時間：4分鐘。
前言
天賦對于我們的學(xué)習(xí)、職場纯丸、社會和組織都有非常強大的影響偏形，天賦的核心原則植根于一個有關(guān)人類成長和發(fā)展的更廣泛的整體概念。
發(fā)現(xiàn)天賦觉鼻，對于了解自己能做什么俊扭、到底是誰至關(guān)重要。
我們需要合適的生長條件坠陈，我們的學(xué)校萨惑、企業(yè)、社會和個人生活都是如此仇矾。而人類的成長條件有些就源自我們的內(nèi)心庸蔼，其中就包括開發(fā)我們自身獨特天賦和熱情的欲望。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)它們的最佳方法贮匕，就是確保我們作為個體的成長和自我實現(xiàn)姐仅。
如果我們能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并鼓勵他人去尋找自身的天賦刻盐，成長的機會就會長期存在掏膏。
有一些學(xué)生，他們都想知道自己的前途如何隙疚，卻又不知道該從何開始努力壤追。還有一些為此非常煩惱的父母，試圖去幫助自己的孩子供屉，卻不僅沒有讓孩子獲得進(jìn)步行冰，還讓孩子偏離了自己真正的天賦，因為父母為孩子設(shè)想的都是傳統(tǒng)的成功之路伶丐。
PART1
案例：無聊美術(shù)課上的漫畫天才
馬特·格羅寧悼做，總覺得上課很無聊，為了開心哗魂，開始在課堂上畫畫肛走。而且越畫越好。對馬特來說录别，美術(shù)課成了發(fā)展愛好的絕佳機會朽色。“創(chuàng)造不存在的東西讓我非常激動组题，我畫畫的水平變得更高了葫男。”
馬特的老師和父母都鼓勵他去做點別的事崔列。他們建議他去上大學(xué)梢褐，然后找一份穩(wěn)定的工作。家長和老師的反對并沒有嚇退馬特，因為他清楚自己要的是什么盈咳。他找到了一些志同道合的朋友耿眉，畫一些高校漫畫、制作電影鱼响。此后鸣剪，他搬去了洛杉磯，每周在《洛杉磯周報》上刊登自己的連環(huán)畫热押，開始小有名氣西傀。之后他創(chuàng)作了《辛普森一家》，這個節(jié)目在竿把ⅲ克斯電視臺的周日檔播放了19年拥褂。
這個案例傳達(dá)的信息，他發(fā)現(xiàn)了自己熱愛的事情牙寞，點燃了自己的熱情饺鹃，讓他們獲得了巨大的成就和強烈的滿足感。找到了自己的最佳位置间雀，發(fā)現(xiàn)了天賦悔详，熱愛且擅長的事。
為什么大多數(shù)人都沒有發(fā)現(xiàn)自己的天賦呢惹挟？
第一種限制在于我們對自身能力的理解茄螃。
第二種限制在于我們對這些能力互相關(guān)系的理解。
第三種限制在于我們自身發(fā)展和變化潛力的理解连锯。
天賦是天生能力和個人熱情的結(jié)合归苍。樂享天賦的他們體驗到了超乎一般的快樂和幸福。
天賦有兩個主要特點：天資和熱情,找到天賦也有兩個條件：態(tài)度和機遇运怖。
把想象力提升為創(chuàng)造力拼弃。可以運用想象力來理解創(chuàng)造力摇展，也可以在任何需要運用智力的方面富有創(chuàng)造性吻氧，它可以是音樂、舞蹈咏连、戲劇盯孙、數(shù)學(xué)、科學(xué)祟滴、商業(yè)或者人際關(guān)系镀梭。
從事創(chuàng)造性工作的人通常都有一個共同特點：他們都熱愛自己所運用的媒介。找到可以激發(fā)想象力踱启、讓你熱愛工作、并樂在其中的媒介，是釋放創(chuàng)造性能量的重要一步埠偿。
處于忘我的狀態(tài)透罢，就是位于天賦的核心。身處忘我境界的最明顯跡象之一冠蒋，就是自由和真實的感覺羽圃。它不會剝奪你的能量，而是給你能量抖剿。
PART2
那些希望找到自己天賦的人來說朽寞，有兩個概念很重要：第一個是“領(lǐng)域”，指人們從事的各種活動和學(xué)科斩郎，如表演脑融、搖滾、商業(yè)缩宜、芭蕾肘迎、詩歌、建筑锻煌、時裝妓布、心理學(xué)等。第二個是“圈子”宋梧，指同一領(lǐng)域的其他人匣沼。
和擁有同樣熱愛的人保持聯(lián)系，你將不會感到孤單捂龄。領(lǐng)域內(nèi)人和人之間的释涛、作品和作品之間的交流對我們來說和獨立思考一樣至關(guān)重要《逖叮可以提供靈感和激勵枢贿，讓你提高自我成就的標(biāo)準(zhǔn)。
部落是具有影響力的圈子刀脏。部落成員可能只存在你的思想中局荚，或者是與你真實的同處一室，可能是在世的人愈污，也可能是已經(jīng)去世但仍可以通過作品發(fā)聲的先輩耀态，可能是同輩人，也可能是不同世代的人暂雹。
天賦受文化的影響首装。文化對人們的影響是不知不覺的。
尋求天賦時杭跪，可能會面臨一種或多種限制：個人仙逻、社會和文化驰吓。
天賦也是一個態(tài)度問題。幸運的人往往是因為他們的態(tài)度創(chuàng)造了自己的好運氣系奉。
PART3
發(fā)現(xiàn)天賦檬贰，需要其他人的幫助和指導(dǎo)。
導(dǎo)師的四大作用：
一缺亮、識別翁涤。導(dǎo)師會發(fā)現(xiàn)我們自己沒有注意到的能力。導(dǎo)師可以從興趣的小火苗中識別出天賦萌踱，還可以幫助個人深入掌握具體領(lǐng)域的重要因素葵礼，讓能力和激情得到匹配。
二并鸵、鼓勵鸳粉。導(dǎo)師讓我們可以實現(xiàn)一些之前看起來不可能實現(xiàn)的目標(biāo)。
三能真、協(xié)助赁严。導(dǎo)師可能通過給我們提供建議和技術(shù)，糾正錯誤粉铐，引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)天賦疼约。
四、督促蝙泼。導(dǎo)師讓我們突破過去自以為是的限制程剥。
現(xiàn)在出發(fā)還不晚。我們一生中可以擁有多個增長和發(fā)展的新機會汤踏，以及多次挖掘自身潛力的機會织鲸。在晚年獲得重大成就的人不在少數(shù)。
即使在身體隨著年齡的增長溪胶，退化到了無法取得某些成就的情況下搂擦，天賦依然還是可以找到的。
“業(yè)余愛好者amateur”一詞來源于拉丁文哗脖，意思是愛人瀑踢、忠實的朋友，或者狂熱追求某種目標(biāo)的人才避。一個業(yè)余的人就是有所熱愛的人橱夭。真正的業(yè)余愛好者是在他們熱愛的事情而非工作中找到了自身天賦的人。他們的標(biāo)準(zhǔn)越來越高桑逝，有時候甚至能產(chǎn)生比專業(yè)人士更大的突破棘劣，所以被稱為“專業(yè)余”。
在尋找天賦的過程中沒有必要放棄其他一切楞遏。拋下當(dāng)前的工作或角色去追求自己熱愛的事業(yè)是不太實際的茬暇。也許可以作為“副業(yè)”首昔。
卡勒德·胡賽尼，于20世紀(jì)90年代獲得了醫(yī)學(xué)學(xué)位而钞，然后開始了內(nèi)科醫(yī)生的生涯沙廉。但是在他心中一直想成為作家北发。之后作了《追風(fēng)箏的人》累計出售了400多萬冊辜御，隨后又被拍成了電影皆警。
發(fā)現(xiàn)天賦不一定能讓你變得富有。也可能相反网缝，探索你熱愛的東西，可能會導(dǎo)致你辭去投資銀行家的高薪工作蟋定，轉(zhuǎn)而追求自己的夢想粉臊。發(fā)現(xiàn)天賦也不一定讓你出名，以及帶給你家人什么好處驶兜。而是能給生活帶來更多的豐富性和平衡感扼仲。
總結(jié)語
筆者從小酷愛繪畫，并對此有一些的天賦抄淑。但是小時候被家人阻攔進(jìn)行深造屠凶。總結(jié)語
然而肆资，這并沒有讓我放棄擁抱自己的天賦矗愧。隨著年齡的增長和閱歷的豐富，一直不斷地學(xué)習(xí)郑原，這種天賦動態(tài)的展現(xiàn)在繪圖唉韭、設(shè)計、攝影犯犁、審美属愤、文案等生活和工作中常需要用到之處。
分享此書用意在于：
1酸役、家長們應(yīng)該去幫助孩子更好的發(fā)現(xiàn)天賦并正確的發(fā)揮它住诸。
2、只要是自己熱愛的簇捍，什么時候開始都不晚只壳，自學(xué)，或加入志同道合的部落或請導(dǎo)師給予幫助暑塑。
3吼句、讓天賦與生涯規(guī)劃相結(jié)合，可能會將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)事格。
