我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)老師比我講得好陌知，總講故事∫蠢撸”這是學(xué)而思的教學(xué)特點(diǎn)仆葡。
宋天天說(shuō)：“你都不會(huì)‘五字口訣’！”
宋天天說(shuō)“沒(méi)李老師講得好志笼，李老師是最好的數(shù)學(xué)老師沿盅“崖ǎ”
我說(shuō)“你認(rèn)真聽，開學(xué)后看看媽媽講得腰涧、樂(lè)樂(lè)老師講得韧掩、李老師講得有什么特點(diǎn)〗颜。”
天天說(shuō)“李老師講得好疗锐，我相信她！”
一個(gè)好老師在孩子心里就是一個(gè)標(biāo)桿万伤，一個(gè)偶像窒悔，任何人無(wú)法超越！
天天：“你沒(méi)耐心發(fā)現(xiàn)我的好處敌买，李老師有简珠。”
這是關(guān)鍵點(diǎn)虹钮。李老師的賞識(shí)教育把孩子的自信心鼓勵(lì)地滿滿的聋庵。
今天又反思了下，也許不是耐心的問(wèn)題芙粱。是因?yàn)槲业男睦镉袀€(gè)模板祭玉，宋天晴就應(yīng)該是這樣的--聰明通透，任何問(wèn)題一點(diǎn)就通春畔；學(xué)習(xí)習(xí)慣良好脱货，聽課認(rèn)真，不扣chi律姨；聽話懂事不任性振峻。
而媽媽總是站在孩子的對(duì)立面，所以我怎么努力也不會(huì)成為天天心目中的好老師择份，反而漸漸地變成一個(gè)啰嗦扣孟、挑剔、事兒稠的壞媽媽荣赶。
好為人師的我要多反思下凤价，是恪守本職做個(gè)好媽媽，還是越界做個(gè)壞媽媽拔创？
我一不小心給孩子講錯(cuò)了利诺，天天狠狠地批評(píng)我∈Ｔ铮“你呀立轧，耽誤我！”
術(shù)業(yè)有專攻，還是把孩子交給老師吧氛改！
這個(gè)是這一節(jié)最難的題目比伏，天天說(shuō)你別說(shuō)胜卤，我自己來(lái)。
看來(lái)小天已經(jīng)掌握了這種周期類型的題目赁项。
外來(lái)的和尚好念經(jīng)葛躏，老師們講得東西孩子最容易接受。
回想周一我給小天講“有余數(shù)的除法”悠菜，小天不停地抱怨“你沒(méi)李老師講得好”舰攒。課堂氛圍一點(diǎn)不美好，我是耐著性子壓著脾氣講完的悔醋。
還教于師摩窃，我還是做個(gè)溫柔的媽媽吧！
