文 | 康磊老師
前言
我一直在糾結(jié)封断，要不要把這件事寫下來。
從某種意義上說舶担，我做得并不科學(xué)坡疼，也不民主。
但衣陶，這就是我真實的想法和做法回梧。
我決定還是寫下來，畢竟它真實祖搓，很多一線的老師也是這么做的，并且以為這樣做是普遍的湖苞，也是為著學(xué)生好的拯欧。
上午大課間，我在辦公室與老師討論學(xué)生問題财骨。
等再到操場時镐作，學(xué)生跳操已經(jīng)結(jié)束了藏姐。
主任在看臺處對今天的跳操情況進(jìn)行點評。
“今天跳操表現(xiàn)好的班級有……该贾，表現(xiàn)不好的班級有八三班……我們下操后羔杨，表現(xiàn)不好的班級留下！”
我有點意外杨蛋，又有些生氣：怎么班主任晚來十幾分鐘兜材，班級表現(xiàn)就大不同呢？
等操場上只剩下幾個班級時逞力，我班的隊伍在操場的對面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著曙寡，等我去訓(xùn)話。
我向馬主任要過無線話筒寇荧，對著話筒喊道：“八三班举庶，全體立正。馬上以整齊的隊伍跑到看臺前揩抡！”
不一會兒户侥，同學(xué)們跑了過來。
通常違紀(jì)的是少數(shù)學(xué)生峦嗤，我不想因為少數(shù)學(xué)生讓全班同學(xué)受處理蕊唐。
“誰能告訴我，今天為什么被留下寻仗？”我問道刃泌。
“老師，是昌署尤！”
“昌在等待的時候耙替，來回亂竄！”
學(xué)生七嘴八舌地說道曹体。
“昌俗扇，出列！”
看著身后被留下罰站的別班學(xué)生箕别，我對昌喊道：“下午铜幽，你不用跑操了，到旗桿處站著去串稀！”
“不除抛！”昌語氣油滑地說。
“不母截？ 那就到旗臺上抱旗桿到忽！”
“啊！”昌更是不情愿喘漏。
“哈哈护蝶！抱旗桿！”同學(xué)們都竊笑道翩迈。
下午持灰，上操時，學(xué)生集合在操場等待负饲。
我及早來到操場堤魁，學(xué)生中相互看著，似乎還在議論著什么绽族。
“老師姨涡，昌是不是要出列？”
有學(xué)生提醒說吧慢。
“昌涛漂，出列，去检诗，那邊匈仗。”我也想起上午的處理逢慌，指了指操場北邊的升旗臺悠轩。
昌極不情愿地走出隊伍，一步步挪到旗臺處攻泼。
同來的還有怡火架，他說昨天上過體育課腿疼。
我讓他同昌一起作伴來到旗臺上忙菠。
我也跟到旗臺何鸡，拉著他的手抱住了旗桿。
“呀牛欢！~~”昌顯出難為情但又自嘲的表情骡男。
怡站在一旁，抱著石欄桿傍睹。
我走向隊伍與同學(xué)們一起跑步去了隔盛。
全校學(xué)生在偌大操場活動，他們是有些不自在拾稳。
不過吮炕，除了他倆，操場中央還站了成排因故不能跑步的學(xué)生访得。
一直到跑完操来屠，隊伍離場，兩人才自覺歸隊。
之后的隨筆中俱笛，兩人都寫了各自的感受。
其他學(xué)生也寫了自己的想法传趾。
從昌的隨筆中迎膜，我讀出了戲謔與自嘲。
從孔的文字中浆兰，我更多地讀出自己面對老師權(quán)威的無奈磕仅，自尊心受挫。
同學(xué)的隨筆中簸呈，我感到了對【紀(jì)律】的恐懼榕订，對自我的保護(hù)。
而對自己行為的反思卻很少蜕便。
這是我教育學(xué)生的本意嗎劫恒？
我有些許自責(zé)，因為這些確實并不是我想傳達(dá)給學(xué)生的轿腺。
但看到滿操場被罰站的學(xué)生两嘴，我似乎有些釋然了。
上場遲到的族壳，跑步講話的憔辫，隊伍不齊的，隊間打鬧的……都有可能被拉到看臺前示眾仿荆。
似乎只有這樣才能起到【殺雞駭猴】的效果贰您。
操場是這樣，教室內(nèi)外不也是這樣拢操？
上課不專心聽講锦亦，被拉出來，在教室里罰站庐冯。
作業(yè)沒完成孽亲，被叫到教室外罰抄。
早讀不張嘴展父，被命令到樓外寒風(fēng)中晨讀……
我們總會一種管理的慣性：大家都這樣做返劲，應(yīng)該就是對的。
很多時候栖茉，我們失去了自我思考的能力篮绿。
我們認(rèn)為學(xué)生從小就受到打壓的教育，出糗的教育吕漂，天然適合這樣的教育亲配，否則就起不到觸動心靈的效果。
學(xué)生在指責(zé)、否定中長大吼虎，已適應(yīng)這樣的辦法犬钢，他們反而對此充分抵抗力。
家長把學(xué)生交到學(xué)校思灰，也總會叮囑老師：這孩子就應(yīng)該嚴(yán)加管教玷犹，老師，您該吵就吵洒疚，該打就打歹颓。
家長眼時似乎只有吵和打才是真正的教育。
如果老師真信了家長這樣的話油湖，那是他【太傻太天真】巍扛。
我突然想到《論語》里說的話：“道之以政，齊之以刑乏德，民免而無恥撤奸。道之以德，齊之以禮鹅经，有恥且格寂呛。”
我們用更加嚴(yán)厲的處理來對待學(xué)生瘾晃，不正是【齊之以刑】嗎贷痪？
雖然可以達(dá)到暫時的教育效果，但什么時候才能達(dá)到【有恥且格】的狀態(tài)呢蹦误？
反思自己劫拢，也提醒同行：主動思考，嘗試用更多的辦法去解決問題强胰，不要一味以惡的方向?qū)Υ龑W(xué)生舱沧，保有學(xué)生的自尊心，讓他們成為有尊嚴(yán)而有規(guī)則的人偶洋。
雖然這條路很難熟吏，雖然我們只有一己之力，但只要我們能給學(xué)生傳遞關(guān)愛玄窝，學(xué)生總會明白真正的成長方向在哪里的牵寺。
