授課時(shí)間：2017年12月11日
授課地點(diǎn)：寧波華茂外國語學(xué)校
授課老師：張麗
授課班級(jí)：408
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)為作文取一個(gè)新穎有趣的題目淀歇。
2.知道選材要搭配合理潘懊。
3.外貌描寫要做到精選特點(diǎn)姚糊，呼應(yīng)下文。
教學(xué)過程：
一授舟、題目新穎有趣
1.讀題目救恨。
2.交流：喜歡哪樣的題目。
3.總結(jié)：題目要新穎有趣释树。
4.改題目肠槽。
二、選材搭配合理
1.寫作的三種選材躏哩。
2.啟發(fā)：炒菜的搭配問題署浩。
3.選材也要搭配合理揉燃，,反例扫尺。
4.練習(xí)：哪些是可以搭配的。
5.修改自己作文中的選材搭配炊汤。
三正驻、外貌精選特點(diǎn)
1.看描寫，猜人物抢腐。
2.名家怎么寫姑曙。出示魯迅圖，交流迈倍∩丝浚看名家如何寫魯迅外貌。
3.觀察付笑啼染，交流寫什么特點(diǎn)宴合』烂罚→練習(xí)寫∝郧ⅲ→交流匯報(bào)贞言。
4.外貌描寫后的過渡語
5.修改自己作文的外貌描寫。
四阀蒂、“心想病”“多我病”
1.觀察句子有什么問題该窗。
2.總結(jié)。
3.修改蚤霞。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
參加本次聽評(píng)課的老師有：春娣酗失、洛神、曉飛昧绣、艷麗级零、漫丹、麗麗滞乙、讀書奏纪、姣兒、巧克力斩启、科幸序调、巧蓮、德玲兔簇、小穎发绢、日月明、陶子垄琐、茉莉边酒、清芝等老師。
綜合了大家的評(píng)課狸窘，寫下了總評(píng)： ? ? ?
張老師這節(jié)習(xí)作講評(píng)課上得很扎實(shí)墩朦，本人聽后受益匪淺。她設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)翻擒，特別是在講給作文取題目時(shí)氓涣，有一句話讓我印象深刻：“從同學(xué)們的笑聲中，我感受到這些題目很有趣”陋气，隨機(jī)板書“新穎有趣”劳吠，從而看出張老師的教學(xué)機(jī)智；在講評(píng)內(nèi)容時(shí)巩趁，用“西紅柿炒蛋”來引出寫作內(nèi)容取材的重要性痒玩，這樣教學(xué)的語言風(fēng)趣、有吸引力。課堂生動(dòng)活潑蠢古，尤其讀語段猜同學(xué)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生們很強(qiáng)的參與性燃观。在解決作文問題方面給孩子們明確的方向和著眼點(diǎn)，讓孩子有效地學(xué)會(huì)修改自身作文中存在的不足便瑟。張老師的作文講評(píng)課看得出前期花了很多心血缆毁，細(xì)心批閱每一篇作文，把孩子們習(xí)作草稿中的問題進(jìn)行歸納到涂，整理脊框，從換一個(gè)新穎的題目，到檢查文章所寫事例和主題是否緊扣践啄，最后又引導(dǎo)孩子們抓住人物外貌的特點(diǎn)描述如果每篇作文都能這樣做浇雹，點(diǎn)滴積累起來，老師和孩子都能收獲很多屿讽。
張老師的課條理清晰昭灵，教學(xué)目標(biāo)集中，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確地寫人伐谈，著重在人物的外貌描寫中下了一番功夫烂完。問題從學(xué)生中來，引導(dǎo)學(xué)生模仿名家寫人的方式诵棵，由扶到放抠蚣，講練結(jié)合，告訴學(xué)生寫人要抓住人物的特點(diǎn)履澳。很感謝張老師勇挑重?fù)?dān)嘶窄，為我們做出習(xí)作講評(píng)課的示范，相信這樣的習(xí)作課堂學(xué)生是喜歡的距贷，收獲也是很大的柄冲。
任何一節(jié)課都有留給我們聽課老師可學(xué)習(xí)反思的地方。一課一得忠蝗，建議可以減少一些環(huán)節(jié)任務(wù)（指導(dǎo)一件事一個(gè)特點(diǎn)或幾件事一個(gè)特點(diǎn)）现横，因?yàn)閺埨蠋熯€設(shè)計(jì)了外貌描寫訓(xùn)練，其實(shí)有特點(diǎn)的外貌描寫對(duì)于學(xué)生來說是件難事什湘，因?yàn)檫@需要作者有精準(zhǔn)的觀察和洞識(shí)长赞，還有到位的語言表達(dá)晦攒。如果需要訓(xùn)練闽撤，建議老師可以針對(duì)大家都熟悉的對(duì)象來一段例文，然后引導(dǎo)學(xué)生一一發(fā)現(xiàn)脯颜、學(xué)習(xí)哟旗。老師多次讓孩子動(dòng)筆修改自己的文章，結(jié)果很多孩子無從下筆，最后作文本上修改的地方不多闸餐，還需要老師一一巡視饱亮，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子，邊修改邊展示點(diǎn)評(píng)舍沙。如果時(shí)間允許的話近上，老師能當(dāng)堂投影改幾本針對(duì)本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作就更好了。能否組成四人小組拂铡，討論修改壹无，每個(gè)人都可以提修改意見，安排一個(gè)人拿筆修改感帅，并進(jìn)行展示斗锭，用上修改符號(hào)。這樣修改人人有目的和任務(wù)失球，不是“為改而改”岖是。外貌描寫的講評(píng)是否再出示一些例句，然后請(qǐng)出班級(jí)外貌較有特點(diǎn)的學(xué)生作模特实苞，讓學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場觀察寫作豺撑，然后進(jìn)行對(duì)比講評(píng)，相信學(xué)生的描寫就不僅僅是“大大的眼睛黔牵，小小的鼻子前硫，大大的嘴巴”之類空洞的句子了。
