從大學時代開始佃牛,出于個人對創(chuàng)意的興趣淹辞,慢慢了解到欣頻老師,把欣頻老師的所有作品盡收囊中俘侠,反復閱讀象缀,在我人生很多的關鍵時刻都能從老師的作品中得到啟示蔬将。但由于個人的木馬中毒太深,就像老師說的央星,被捆綁的人是飛不起來的霞怀,因此,我的人生并未活出自己真正想要的狀態(tài)莉给。三十而立的今年毙石,我卻被“茫然”模組制約了前進的步伐。通過6.29-30這兩天的課程颓遏,把我前三十年所有的疑惑基本上都解除了徐矩,感謝欣頻老師的全然分享與睿智點撥。
做自己的造命師
校準生命方程式州泊,改寫命運藍圖
通過七年回顧個人史與《人生七年》影片解讀丧蘸,找出自己的生命方程式,發(fā)現(xiàn)自己最原始的自我設定是“我是一個自由主義者”遥皂,所以我常常遇到想要控制我的人力喷,一發(fā)現(xiàn)“被控制”,我就想反抗演训,哪怕這個控制者有時候是自己弟孟。于是,我開始發(fā)現(xiàn)自己這么多年的不自律样悟、沒有按自己的計劃完成任務拂募、沒有真正的隨心所欲、永遠在唱反調窟她,是因為“自由主義者”的自己在對坑“控制者”的自己陈症。意識到最原始的設定有偏差后,我把“自由主義”的定義重新改寫震糖,我是我录肯,我不應該活在任何一種概念之中,真正的自由不應該是“一遇到控制就反抗”的教條主義吊说,而是相信自己可以選擇任何方式完成自己想要做的事情论咏,在人生的任何階段成為任何想要成為的角色,時時可選擇颁井,路路能翻轉厅贪。
“云所到之處都是目的地”
一句點破“茫然”木馬
回溯我這六年職業(yè)生涯,從畢業(yè)至今我換過三份工作雅宾,每一份工作到達某一個階段养涮,我都會產(chǎn)生這樣的念頭:這不是我想要的,我想要從事的是自由而有創(chuàng)造性的工作。然而单寂,這一次離職后的我徹底茫然了贬芥,好像什么工作都可以做,工作的意義無非就是賺錢謀生宣决,我認為工作不應該只是賺錢謀生蘸劈,而是要有意義并且體現(xiàn)自己的價值。于是尊沸,一直在尋找威沫,一直在茫然,一直在自我懷疑洼专,一直在自我矛盾棒掠。老師課堂上的一句話“云所到之處都是目的地”,馬上點破我的茫然屁商,我明明向往自由時間的工作烟很,現(xiàn)在離職了明明時間非常自由,我卻浪費在其他事情上蜡镶。就像明明到了目的地雾袱,還在問:目的地在哪里?而且官还,之前一直追求意義的我也找到了破解之道:無意義并非“沒有意義”芹橡,而是可以由你自己去賦予任何意義;天命望伦,不是指一件事情林说,而是一種頻率,以天命的頻率做當下的事情屯伞,天命會自然流現(xiàn)腿箩。
從“夢想清單”到“不遺憾清單”
從“盜夢空間”到“造夢空間”
所謂的夢想清單,很可能是把別人的夢想放進自己的清單劣摇,不是自己真正想要做的珠移;而死而無憾清單(到了人生盡頭,做了就沒有遺憾)才是自己真正想要做的饵撑,與“金錢”、“競爭”唆貌、“名利”無關滑潘。從盜竊別人的夢想到自己創(chuàng)造夢想,這樣的頻率千差萬別锨咙,我認為也是我自己的夢想一直沒有實現(xiàn)的原因语卤,因為是被外界影響了,而非自己真正想要完成。
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建立自己的人生學校
培訓自己成為新人種
每個人都是獨一無二的個體甚至人種(一人創(chuàng)一族)粹舵,因此怎么能用同樣的教材培訓不一樣的族群呢钮孵?老師希望我們建立自己的人生學校,搭建自己的動力系統(tǒng)眼滤,設計自己的學時與課程巴席,跟蹤自己的進度,演化出自己各式各樣的身份诅需。安藤忠雄非建筑學出身漾唉,不需要別人賦予任何名目(學歷、學位)才能去做某些事情堰塌。
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七年只是概念
真正的自由在規(guī)則之外
在描繪自己的七年未來人生藍圖的時候赵刑,我有點不知所措,不知道如何下筆场刑,是七年里一年完成一個關鍵事件嗎般此?還是七年內完成一個關鍵事件?還是七年內每年演化出幾個身份牵现?老師的解釋也讓我茅塞頓開:七年只是一個概念铐懊,不要把自己限制在概念里,重要的是自己想要完成什么施籍、成為什么居扒,或許一兩年、兩三年就實現(xiàn)了丑慎,不一定非要在七年之后喜喂;真正的自由是在規(guī)則之外。我發(fā)現(xiàn)了自己總是喜歡找規(guī)則竿裂,然后按規(guī)則行事玉吁,活在“概念”的限制中。
兩天腻异,預煉了七年进副;而七年,便是一生悔常。
迷時師渡影斑,了悟自渡。感謝欣頻老師机打,總是在我迷路的時候出現(xiàn)矫户,感謝一路上遇到的所有人,讓我見證了人生的萬千風貌残邀。
我是我皆辽,我也是你柑蛇。