從大學時代開始佃牛，出于個人對創(chuàng)意的興趣淹辞，慢慢了解到欣頻老師，把欣頻老師的所有作品盡收囊中俘侠，反復閱讀象缀，在我人生很多的關鍵時刻都能從老師的作品中得到啟示蔬将。但由于個人的木馬中毒太深，就像老師說的央星，被捆綁的人是飛不起來的霞怀，因此，我的人生并未活出自己真正想要的狀態(tài)莉给。三十而立的今年毙石，我卻被“茫然”模組制約了前進的步伐。通過6.29-30這兩天的課程颓遏，把我前三十年所有的疑惑基本上都解除了徐矩，感謝欣頻老師的全然分享與睿智點撥。

做自己的造命師

校準生命方程式州泊，改寫命運藍圖

通過七年回顧個人史與《人生七年》影片解讀丧蘸，找出自己的生命方程式，發(fā)現(xiàn)自己最原始的自我設定是“我是一個自由主義者”遥皂，所以我常常遇到想要控制我的人力喷，一發(fā)現(xiàn)“被控制”，我就想反抗演训，哪怕這個控制者有時候是自己弟孟。于是，我開始發(fā)現(xiàn)自己這么多年的不自律样悟、沒有按自己的計劃完成任務拂募、沒有真正的隨心所欲、永遠在唱反調窟她，是因為“自由主義者”的自己在對坑“控制者”的自己陈症。意識到最原始的設定有偏差后，我把“自由主義”的定義重新改寫震糖，我是我录肯，我不應該活在任何一種概念之中，真正的自由不應該是“一遇到控制就反抗”的教條主義吊说，而是相信自己可以選擇任何方式完成自己想要做的事情论咏，在人生的任何階段成為任何想要成為的角色，時時可選擇颁井，路路能翻轉厅贪。

“云所到之處都是目的地”

一句點破“茫然”木馬

回溯我這六年職業(yè)生涯，從畢業(yè)至今我換過三份工作雅宾，每一份工作到達某一個階段养涮，我都會產(chǎn)生這樣的念頭：這不是我想要的，我想要從事的是自由而有創(chuàng)造性的工作。然而单寂，這一次離職后的我徹底茫然了贬芥，好像什么工作都可以做，工作的意義無非就是賺錢謀生宣决，我認為工作不應該只是賺錢謀生蘸劈，而是要有意義并且體現(xiàn)自己的價值。于是尊沸，一直在尋找威沫，一直在茫然，一直在自我懷疑洼专，一直在自我矛盾棒掠。老師課堂上的一句話“云所到之處都是目的地”，馬上點破我的茫然屁商，我明明向往自由時間的工作烟很，現(xiàn)在離職了明明時間非常自由，我卻浪費在其他事情上蜡镶。就像明明到了目的地雾袱，還在問：目的地在哪里？而且官还，之前一直追求意義的我也找到了破解之道：無意義并非“沒有意義”芹橡，而是可以由你自己去賦予任何意義；天命望伦，不是指一件事情林说，而是一種頻率，以天命的頻率做當下的事情屯伞，天命會自然流現(xiàn)腿箩。

從“夢想清單”到“不遺憾清單”

從“盜夢空間”到“造夢空間”

所謂的夢想清單，很可能是把別人的夢想放進自己的清單劣摇，不是自己真正想要做的珠移；而死而無憾清單（到了人生盡頭，做了就沒有遺憾）才是自己真正想要做的饵撑，與“金錢”、“競爭”唆貌、“名利”無關滑潘。從盜竊別人的夢想到自己創(chuàng)造夢想，這樣的頻率千差萬別锨咙，我認為也是我自己的夢想一直沒有實現(xiàn)的原因语卤，因為是被外界影響了，而非自己真正想要完成。

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建立自己的人生學校

培訓自己成為新人種

每個人都是獨一無二的個體甚至人種（一人創(chuàng)一族）粹舵，因此怎么能用同樣的教材培訓不一樣的族群呢钮孵？老師希望我們建立自己的人生學校，搭建自己的動力系統(tǒng)眼滤，設計自己的學時與課程巴席，跟蹤自己的進度，演化出自己各式各樣的身份诅需。安藤忠雄非建筑學出身漾唉，不需要別人賦予任何名目（學歷、學位）才能去做某些事情堰塌。

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七年只是概念

真正的自由在規(guī)則之外

在描繪自己的七年未來人生藍圖的時候赵刑，我有點不知所措，不知道如何下筆场刑，是七年里一年完成一個關鍵事件嗎般此？還是七年內完成一個關鍵事件？還是七年內每年演化出幾個身份牵现？老師的解釋也讓我茅塞頓開：七年只是一個概念铐懊，不要把自己限制在概念里，重要的是自己想要完成什么施籍、成為什么居扒，或許一兩年、兩三年就實現(xiàn)了丑慎，不一定非要在七年之后喜喂；真正的自由是在規(guī)則之外。我發(fā)現(xiàn)了自己總是喜歡找規(guī)則竿裂，然后按規(guī)則行事玉吁，活在“概念”的限制中。

兩天腻异，預煉了七年进副；而七年，便是一生悔常。

迷時師渡影斑，了悟自渡。感謝欣頻老師机打，總是在我迷路的時候出現(xiàn)矫户，感謝一路上遇到的所有人，讓我見證了人生的萬千風貌残邀。

我是我皆辽，我也是你柑蛇。