三位數(shù)乘兩位數(shù)的應用侦高，是在兩位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學習的厌杜，其背景知識還有乘法的意義與乘法口訣以及一位數(shù)乘兩奉呛、三位數(shù)的乘法。那么有關(guān)應用夯尽，我的教學目標該如何定位瞧壮？在課堂上，通過我們的學習匙握，孩子們又能得到哪些新的知識咆槽，新的啟發(fā)？思慮再三圈纺，最后把教學目標定位為：A級目標： 在解決實際問題的過程中秦忿，能進行簡單的估算。B級目標： 1蛾娶、能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行估算灯谣，體會估算在生活中的作用。2蛔琅、了解并掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算中的進位法則胎许。C級目標：培養(yǎng)數(shù)感，歸納常見的“數(shù)學模型”。
在實際操作后呐萨，才發(fā)現(xiàn)這樣的定位給本節(jié)課造成了很大的阻礙杀饵，沒有一個重中之重，沒有一個聚焦的中心谬擦，什么都比較重要切距，到最后也是匆匆收場。為此惨远，我把目標做了調(diào)整谜悟，在估算環(huán)節(jié)，減少時間北秽，進位加法進行適當?shù)木毩暺闲遥贿M行數(shù)學模型的引入。
? ? ? ? 接下來是進位豎式環(huán)節(jié)贺氓，這一環(huán)節(jié)其實是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的一個應用蔚叨。先獨立列出算式，21×265或者206×21.然后放手讓學生探索計算方法辙培，“你打算怎樣算出得數(shù)蔑水？可以在練習本上寫一寫⊙锶铮”學生可能會出現(xiàn)多種方法搀别，例如：拆數(shù)后口算、表格計算尾抑、豎式計算等歇父。然后交流各自的算法，只要學生獨立思考再愈，能用自己的方法合理地解決問題榜苫，我都給予鼓勵。重點研究豎式計算翎冲，可以把口算单刁、表格和豎式這三種方法的每一步聯(lián)系起來，加深對豎式每一步的理解府适，在用豎式計算時羔飞，我會重點關(guān)注后進生其豎式中的進位，試著讓他們板書檐春，然后全班訂正逻淌。利用已經(jīng)熟悉的方法對豎式中的進位進行理解記憶，這樣的遷移對進位豎式的學習有很大的幫助疟暖。
? ? ? ? 當進位豎式已經(jīng)理解透徹卡儒，可以很明確的說出每一步的意思以及進位方法后田柔，可以出示第三板塊鞏固練習。這里我準備了兩道練習題骨望，一是電影院的座位問題硬爆，二是課本練一練學校人數(shù)問題。根據(jù)上課隨時出現(xiàn)的狀況擎鸠，來進行分析缀磕、處理。
? ? 接下來我想談談有關(guān)課堂小結(jié)的問題劣光，總體來說袜蚕，我的課就是虎頭蛇尾，開篇讓人舒服绢涡，緩緩道來牲剃，越到后面，越散的開雄可，鋪了一地就著急往后趕的節(jié)奏凿傅，沒有收持有度，沒有節(jié)奏分明数苫，更沒有最后很重要的課堂小結(jié)聪舒，我們轟轟烈烈一節(jié)課，到底學了什么文判，學生們能總結(jié)到何種程度，他們還有怎樣的思考室梅？有什么新的啟發(fā)或者是新的困惑戏仓？沒有，我們好像注意力轉(zhuǎn)移到中間建構(gòu)環(huán)節(jié)亡鼠，導致后期的收尾是一團糟赏殃，殊不知，最后的小結(jié)才是完美的收官间涵，才是畫龍點睛之筆仁热，為我們后期的腦圖，做了很充足的準備勾哩。關(guān)于操作上抗蠢，可以讓孩子嘗試著總結(jié)，也可以我們帶著孩子們來梳理思路思劳。
? ? ? 總之迅矛，本節(jié)課需要修改的地方很多，一些大的枝節(jié)是需要放棄掉的潜叛，聚焦秽褒、總結(jié)壶硅，是我最大的感慨，這是我這節(jié)課中最最欠缺的销斟，在今后的課程中庐椒，我的腦海會緊緊銘記這兩個詞語，讓不同的孩子在數(shù)學中得到不同的發(fā)展蚂踊，讓我的課程內(nèi)容更加清晰明了约谈。
