在這30天里犯犁，我學(xué)到的最大收獲就是如何找著方法讀好書属愤。以前我只喜歡讀自己喜歡的書籍，涉及面并不廣泛酸役，而這次樊登讀書會(huì)推薦的書都很好住诸，有的是樊登老師講解過的，有的是其他老師講解的簇捍，都能學(xué)到東西只壳。
在之前聽樊登讀書的時(shí)候看到老師每次都會(huì)很清晰的做好思維導(dǎo)圖，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都突出得很明顯暑塑。
這次的老師們也用很清晰簡單的語言讓我們可以更好的記住所有有益的東西吼句。
這次讀書會(huì)采取了分小組的方式，讓大家有了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣事格。組內(nèi)評讀可以讓上課不太敢發(fā)言的學(xué)生惕艳，有更多機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行交流。讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)各抒己見驹愚、暢所欲言远搪。在四人小組或自由組合的小組內(nèi)將自己獨(dú)學(xué)的知識(shí)在小組內(nèi)交流，也利于幫助學(xué)困生提高認(rèn)識(shí)逢捺，取長補(bǔ)短谁鳍。當(dāng)然，組內(nèi)評讀一定要有實(shí)效劫瞳，不能流于形式倘潜。小組評讀活動(dòng)中要有小組長，要人人有活干志于，人人都讀書涮因，人人能評讀。這才是真正意義上的小組評讀伺绽。另外养泡，還要引導(dǎo)學(xué)生在評讀中注意語言的分寸，要多看別人優(yōu)點(diǎn)奈应，提意見時(shí)要考慮別人能否接受否澜掩。
學(xué)生在小組交流中進(jìn)行了一次語言表達(dá)訓(xùn)練，再通過品賞杖挣、分析詞句肩榕，進(jìn)一步加深了對課文的領(lǐng)悟、理解程梦。在這個(gè)過程中采用“讀点把、解、析屿附、評郎逃、讀”的程序?qū)χ攸c(diǎn)句段理解。這個(gè)程序是“讀句挺份；解釋關(guān)鍵詞義褒翰；分析重點(diǎn)句子；評出詞匀泊、句寫的好在哪里优训，值得借鑒的地方和從中體會(huì)到什么，感悟到什么各聘；再有感情地朗讀揣非，讀出作者所想要表達(dá)的思想感情《阋颍”將學(xué)知識(shí)與思想教育結(jié)合起來早敬，達(dá)到與人文思想有機(jī)地整合起來。在讀的基礎(chǔ)上歸納文章的主要內(nèi)容和人文思想大脉。
一邊讀一邊做記號(hào)：在讀書的時(shí)候我們可以將那些我們覺得有價(jià)值的部分標(biāo)記出來搞监；劃線也好，折角也好镰矿，如果再次重讀之后還是覺得有價(jià)值琐驴，就可以做相應(yīng)的讀書筆記了。
摘抄形式：摘抄+感想：相信讀書的時(shí)候老師一定強(qiáng)調(diào)過秤标，在看書過程中覺得好的句子把它摘抄下來绝淡，那么我們在這個(gè)基礎(chǔ)上再把自己的感想在下面補(bǔ)充起來就好了；而這個(gè)感想是我們在閱讀完之后對書里最有價(jià)值的內(nèi)容梳理自己想法的過程抛杨，也是將書中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)結(jié)起來的過程够委。
