在幼兒園教育工作中家長工作是重要組成部分缺厉，每天老師與孩子永高、與家長都要接觸，許多教育內(nèi)容要在家長的配合下才能完成提针。因為老師面對的是3—6歲的孩子命爬，只有教師和家長互相給力，孩子才會有良好的發(fā)展关贵。
在實際工作中遇骑，的確有很多家長能大力支持幼兒園老師工作卖毁，能意識孩子的成長離不開家長和老師的攜手教育揖曾。自此，為師者也倍感榮幸亥啦，常常稱贊現(xiàn)在的家長素質(zhì)就是高炭剪，對孩子的教育就是重視......
在看到好兆頭的背景下，也不可忽視個別“拖后腿”的家長翔脱，所以說教育者合力教育的現(xiàn)狀并不是百分之百奴拦，也還有一些家長總覺得老師這做的不好，哪做的不合理届吁，常常給老師出一些措不及防的“難題”错妖，讓老師不知如何應(yīng)對甚至難堪绿鸣。
讀完幼師讀書群邱老師分享的好書《應(yīng)對家長工作棘手問題的藝術(shù)》，知道了許多棘手事情的解決方法暂氯。
比如應(yīng)對家長晚接孩子的藝術(shù)“在明顯地方張貼接送孩子的時間潮模，通過網(wǎng)絡(luò)或家園聯(lián)系欄或約談等方式，提醒家長晚接孩子孩子的后果——孩子會焦慮痴施、有拋棄感擎厢，影響孩子的人格發(fā)展”等方法都很合理。
不過在說這些的時候辣吃，老師要注意自己的說話態(tài)度动遭，要誠懇并委婉且有藝術(shù)，讓家長感覺到老師真心為了孩子神得，所說的也很專業(yè)厘惦，值得家長信賴。
對一些能按時接孩子的家長公開致謝等建議也實用哩簿。
但對遲接孩子的家長實行罰款绵估，就覺得不合理，這是很敏感的問題卡骂。也許這本書寫的比較早国裳，對這方面還不敏感。但就目前現(xiàn)狀來說者屬于亂收費問題全跨，會引起不必要的財經(jīng)紀(jì)律問題缝左，本人認(rèn)為不可取。
在“應(yīng)對家長不合理要求的藝術(shù)”這一節(jié)中浓若，列舉的案例與處理藝術(shù)真的很有參考價值渺杉。
曾經(jīng)，我也遇到過孩子不睡午覺家長不以為然的表情挪钓，也遇到過孩子不會吃飯要求老師手把手喂的眼神是越，還遇到過孩子愛感冒質(zhì)問老師的強勢身影……
但不論怎樣，我能做好的就一如既往做好碌上，不能包辦代替的就耐心引導(dǎo)倚评。發(fā)現(xiàn)孩子進步馬上與家長溝通，讓家長看到孩子在園的真實情況馏予。許多棘手的事最終引刃而解了天梧，也贏得了家長的認(rèn)可和孩子的愛！
01.不睡午覺的飛飛
飛飛是一名新插班的孩子霞丧，入園第一天怎么也不進教室呢岗，拉著我的手就是“我要奶奶，我要奶奶”。按慣有的經(jīng)驗后豫，我便知道他是奶奶帶大的孩子悉尾。
但班里的工作還需正常開展，于是我邊抱著他哄邊給班里孩子們開早點挫酿、開晨會焕襟。等做完這一切，他還是哭的滿頭大汗饭豹。一遍一遍要“找奶奶”鸵赖，為了轉(zhuǎn)移他“找奶奶”的注意力，我便領(lǐng)著他玩滑梯拄衰，抱著他在樓道里轉(zhuǎn)它褪，到別的班看游戲、交朋友.....
一番八百武藝皆用盡翘悉，飛飛的注意力終于到了蕩秋千上茫打，不再哭著找奶奶。游戲結(jié)束時盡然和其他他孩子一起走進了教室妖混，懂事的找了個小椅子坐下來老赤，和小朋友一起吃午飯。我和生活老師交換了個眼神制市，心想這孩子不錯抬旺，適應(yīng)能力還很強。
可好景不長祥楣，到睡覺時开财，其他孩子都依次上了自己的小床，他一看要睡覺误褪，便“舊病復(fù)發(fā)”一哭不可收拾责鳍，任憑怎么哄、怎么“騙”都無濟于事兽间，嘴里一個勁喊“我要奶奶历葛，我要奶奶”。
為了不影響其他孩子午睡嘀略，我只得抱著他走出休息室恤溶，到操場上玩玩具，轉(zhuǎn)移他“哭”的注意力屎鳍。
不記得什么時候飛飛不哭了宏娄，總之是我沒回家，陪了他一中午逮壁。
下午的活動他還很有興趣的參加，倒也再沒哭著“找奶奶”粮宛。
離園的時間到了窥淆，家長們一一接走了孩子卖宠。飛飛看到其他小朋友有家長接，就又念叨“我要奶奶”忧饭，好在沒有哭扛伍。
飛飛的媽媽來了，高挑個子词裤，穿一身正裝刺洒。我趕緊和她交流孩子一天在園的情況，她聽得一臉高興吼砂。當(dāng)我說道“就是飛飛中午不睡覺逆航，這還得需要我們一起配合......”
我滿以為飛飛媽媽會說“一定配合”，誰知她卻說“他不睡午覺渔肩，你應(yīng)該強制他睡因俐！送到幼兒園就得你們來培養(yǎng)......”
我一時語塞，不知說什么是好周偎，就連旁邊的家長都面面相覷抹剩，有個別老人在后面竊竊私語“新生中午應(yīng)該接回去一周，第二周才住校的......”
因飛飛是第二學(xué)期的插班生蓉坎，其他孩子經(jīng)過一學(xué)期的生活都已適應(yīng)了上幼兒園澳眷。本來想的讓他盡快適應(yīng)幼兒園生活，中午就先不接回去蛉艾，沒想到家長盡是這樣的回答境蔼。
我強忍住委屈把我們的做法和想法給飛飛媽媽耐心解釋了一遍，飛飛媽媽有點不好意思地接走了飛飛伺通。
回家后箍土，我收到飛飛媽媽的短信，說“不應(yīng)該說那樣的話罐监，因為飛飛從小奶奶帶著吴藻，就沒有睡午覺的習(xí)慣。明天中午接飛飛回家睡午覺弓柱，等適應(yīng)了再在幼兒園午睡”沟堡。
對家長的不恰當(dāng)要求，我們肯定要回絕矢空，但回絕的理由應(yīng)該是“按家長的要求做不利于孩子的健康成長”航罗，這樣，家長才會心悅誠服地接受屁药。當(dāng)然粥血，回絕家長的不恰當(dāng)要求時，請不要從減輕教師的工作負(fù)擔(dān)說起。
02.家長要求老師給其孩子喂飯
小宇剛上小班复亏，最大的困難不會自己吃飯趾娃，每天老師都要喂。
一日缔御，生活老師和家長溝通抬闷，說讓孩子學(xué)著自己吃飯。而家長覺得孩子從小吃飯很困難耕突，從小就沒有吃飯的意識笤成，都是爺爺奶奶或爸爸媽媽追著喂才吃。如果讓自己吃飯眷茁，家長害怕孩子吃不飽炕泳，于是就一再要求老師給孩子喂飯。
生活老師面帶微笑的說：“我們先給孩子喂蔼卡，但更多是引導(dǎo)孩子自己學(xué)會吃飯喊崖。”所以每次孩子吃飯時雇逞，總看見生活老師在一旁鼓勵小宇自己拿勺子吃飯荤懂，一邊不忘夸獎小宇的進步。
又是一日離園時塘砸，生活老師和家長再一次交談小宇的吃飯情況节仿，說小宇現(xiàn)在會自己吃飯了，雖然吃的少掉蔬，但學(xué)會就是一種技能廊宪。
于是生活老師傳遞了她的觀點：應(yīng)該鼓勵孩子自己吃飯，這是一項自理能力女轿，也是必須會做的一件事箭启。如果隨著年齡增長，孩子發(fā)現(xiàn)別人會做蛉迹，自己不會做傅寡，就會有自卑心理，請你們在家里配合北救，平時就讓孩子獨立吃飯荐操，這樣孩子就會慢慢變得自信.....
家長聽著生活老師的觀點，覺得很有道理珍策，決定回家要用心培養(yǎng)孩子自己的事自己做托启。
孩子的變化，家長的變化攘宙，讓生活老師感到很是欣慰屯耸。
相信家長聽完老師的觀點拐迁，看到孩子的進步，意識到自己的不足肩民，從而體諒老師的良苦用心唠亚，進而開始支持老師的工作链方。并開始反省自己持痰，覺得自己平時可能對孩子的要求太低了，以致阻礙了孩子的正常發(fā)展祟蚀。
03.看看這些問題我們該如何藝術(shù)地回應(yīng)
從書中還看到了許多案例工窍，感覺與現(xiàn)實狀態(tài)很接近，寫出來互相借鑒前酿，從而讓工作開展的更有起色患雏。
*我的孩子不會蹲著大便，得把著他才行罢维。麻煩老師記得
在孩子大便時把著他淹仑。
*在家時，我家孩子每次上完廁所肺孵，都是我們幫他提褲子的匀借。麻煩老師在我家孩子上完廁所后記得幫他提褲子。
*我家寶寶每天都要摸著媽媽的耳朵睡覺平窘，午睡時最好也讓他摸摸老師的耳朵吓肋。謝謝了
*我家寶寶在家都是喝果汁，不喝白開水瑰艘。我們每天送他來園時是鬼，順便帶果汁來，到時候麻煩老師讓他在幼兒園里繼續(xù)喝果汁吧紫新。
*昨天老師請我家寶寶當(dāng)了一次排頭均蜜，他可高興了，以后天天都讓他當(dāng)排頭好嗎芒率？
*.你們不教我家寶寶寫字囤耳，我就把寶寶轉(zhuǎn)到其他幼兒園去
請大家記住以下回應(yīng)家長不合理要求的四個基本要點：
(1)闡明不良做法或不良習(xí)慣對孩子健康成長的影響。
（2）形成良好習(xí)慣對孩子健康成長的積極意義敲董。
（3）承諾努力讓孩子在一段時間后形成良好的習(xí)慣紫皇。
（4）敬請家長配合，促進孩子的健康發(fā)展腋寨。
看到這幾個要點聪铺，感覺很實用。但具體事情還需具體回應(yīng)萄窜，切不可死搬硬套铃剔，畢竟現(xiàn)在的家長素質(zhì)正在逐步提高撒桨。我們只有在工作中用心對待，用愛育人键兜，肯定會收獲家長的掌聲凤类！
