觀察日期:2019年11月1日
觀察地點(diǎn):生活操作區(qū)，攀爬架
觀察對象:小二班一部分孩子
記錄教師:小二班孫麗君
觀察實(shí)錄:孩子們喜歡探索，喜歡新奇的東西银亲，他們在攀爬區(qū)里能自由变姨、自主的探索玩法。
? ? ? 在攀爬區(qū)里种柑，這幾個孩子選擇了自己喜歡的爬梯岗仑，秋千，小拱門聚请。他們用看誰爬的快的形式荠雕，有的孩子爬完一輪再到后面排好隊(duì)，繼續(xù)爬第二輪驶赏，有的孩子爬完一輪就去其它地方玩了炸卑。
? ? 這些孩子有的在合作玩小拱門，如:我們可以套在一起母市，有的小朋友一起搭建起一座長長的小山洞矾兜，還有的一起構(gòu)建一座小城堡。
? ? 這幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了新的玩法患久，王舒雅發(fā)現(xiàn)在攀爬架的里面也可以往上爬椅寺，經(jīng)過一番演示其它的小朋友也跟著學(xué)了起來，周宇軒小朋友還發(fā)現(xiàn)原來攀爬架旁邊還可以像小猴子一樣蕩秋千呢蒋失。
教師思考:
1返帕、能力發(fā)展:? ? 通過今天的戶外自主游戲攀爬區(qū)孩子們玩的過程，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在玩時(shí)是有目的的篙挽，有的孩子是沒有目的的荆萤；孩子們之間的能力不同，他們呈現(xiàn)的玩法也不同铣卡，如:第一組孩子链韭，有的孩子在爬攀登架時(shí)他們能夠按照看誰爬的快的形式進(jìn)行，他在享受攀爬的過程煮落，在這個過程中他是專注的敞峭；有的在獨(dú)自游戲，有的在合作游戲蝉仇，在合作的同時(shí)旋讹，鍛煉了孩子之前的語言表達(dá)能力殖蚕，人際交往能力。
? 2沉迹、在玩的過程中睦疫，也存在一些問題:
（1）攀爬區(qū)里的秋千較少，攀爬架地面上有很多的小石子鞭呕，和泥土蛤育，有的孩子不小心摔倒會隔到手或沾一身土，或有的孩子沒玩夠時(shí)以至于兩個或兩個以上小朋友發(fā)生掙執(zhí)琅拌，是否需要老師的介入
