1习贫、阻礙心理健康指導(dǎo)的因素有哪些？
(1)學(xué)習(xí)和處理對話的現(xiàn)象千元。有三方面的原因:與求助者有關(guān)苫昌，與指導(dǎo)師的能力有關(guān)，與求助者的求助的原因有關(guān)幸海。(2)識(shí)別和處理沉默的現(xiàn)象祟身。。(3)識(shí)別和處理依賴的現(xiàn)象物独。a.指導(dǎo)師務(wù)必向求助者講清楚心理指導(dǎo)的性質(zhì)袜硫，發(fā)生效果的機(jī)制，使求助者知道自己積極努力的作用议纯，以及對指導(dǎo)效果的期待父款。b.指導(dǎo)師及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理依賴，鼓勵(lì)求助者積極探索解決問題。c.指導(dǎo)師必須堅(jiān)持正確的理念憨攒，以促進(jìn)求助者的心理成長為指導(dǎo)的總目標(biāo)世杀，讓求助者視自己的成長為主要責(zé)任。(4)要是別和處理移情現(xiàn)象肝集。(5)要識(shí)別和處理阻抗現(xiàn)象瞻坝。
2、與求助者其中有關(guān)的多話類型是什么杏瞻？
有七個(gè)類型:宣泄型所刀，傾吐型，癔癥型捞挥，表現(xiàn)型浮创，表白型，掩飾型砌函，外向型斩披。
3、由求助者引起的沉默類型有哪幾個(gè)讹俊？
有六個(gè)類型:懷疑型垦沉，茫然型，情緒型仍劈，思考型厕倍，內(nèi)向型，反抗型贩疙。
1.什么是移情讹弯？
移情是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了指導(dǎo)師的身上屋群，并相應(yīng)的對指導(dǎo)師做出反應(yīng)的一個(gè)過程闸婴，這個(gè)就是移情。
2.什么是阻抗芍躏？
阻抗是指求助者在心理健康指導(dǎo)過程中邪乍，以公開或隱蔽的方式否定指導(dǎo)師的分析，拖延對抗指導(dǎo)師的要求对竣，從而影響指導(dǎo)的進(jìn)程庇楞，甚至使指導(dǎo)難以順利進(jìn)行的一種現(xiàn)象。
3.產(chǎn)生阻抗的原因是什么否纬？
答:(1)因?yàn)槌砷L必然帶來的某種痛苦吕晌；
? (2)因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的；
? (3)求助者可能帶來某種反抗心理指導(dǎo)的動(dòng)機(jī)临燃。
? ? (4)結(jié)束或消除就行為帶來的不適睛驳。
? ? (5)求助者的求助不是來自自己的意愿烙心。
4.阻抗常見的表現(xiàn)形式有哪些？
有四個(gè)方面:(1)講話程度上的乏沸。沉默寡言淫茵，少言寡語，醉言(滔滔不絕)(2)談話內(nèi)容上的蹬跃。理論交談匙瘪，情緒發(fā)泄，談?wù)撔∈碌海偬釂枴?3)講話方式上的丹喻。心理外歸因，健忘翁都，順從碍论，控制話題，最終暴露柄慰。(4)指導(dǎo)關(guān)系上的骑冗。不認(rèn)真履行指導(dǎo)工作安排:如遲到，不完作業(yè)等先煎；誘惑指導(dǎo)師通過求助者的言行、裝扮來影響指導(dǎo)過程巧涧，并加強(qiáng)自己在指導(dǎo)中的地位薯蝎；在一定程度上請客送禮也可以表示求助者的某種自我防御和自我控制的心理。
5.怎樣處理阻抗的現(xiàn)象谤绳？
(1)通過建立良好的指導(dǎo)關(guān)系占锯，解除求助者的戒備心理。（2）正確地進(jìn)行心理評估分析缩筛。(3)以誠懇的態(tài)度消略，從幫助求助者出發(fā)。（4）使用指導(dǎo)技巧突破阻抗瞎抛。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)求助者的積極性艺演，讓他與指導(dǎo)師共同去探究阻抗的原因，從而有效的解決桐臊。
6胎撤、 階段小結(jié)的工作程序是怎樣的？
答:指導(dǎo)師的小結(jié)断凶；求助者的小結(jié)伤提；雙方共同的小結(jié)；布置家庭作業(yè)认烁；正視肿男、處理指導(dǎo)中的反復(fù)過程介汹；處理指導(dǎo)中的失誤。
7舶沛、指導(dǎo)中的失誤有哪些?
答:(1)求助者存在的問題順利解決實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)目標(biāo)嘹承，適應(yīng)能力有明顯提高，表吶指導(dǎo)效果顯著冠王；
(2)求助者存在的問題大布分解決了赶撰，大布分目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，表明指導(dǎo)的效果較好柱彻；
(3)求助者存在的問題解決了小布分豪娜，主要問題依然存在，目標(biāo)大布分沒有實(shí)現(xiàn)哟楷，表明指導(dǎo)僅有一定的效果瘤载；
(4)求助者存在的問題基本上沒解決，然后指導(dǎo)目標(biāo)基本沒實(shí)現(xiàn)卖擅，表明指導(dǎo)效果不明顯鸣奔。
8、 指導(dǎo)效果的評估工作程序有哪些惩阶？
(1)時(shí)間的接點(diǎn)挎狸。（2）根據(jù)指導(dǎo)目標(biāo)，找出有指導(dǎo)效果的評估內(nèi)容断楷。（3）指導(dǎo)效果的維度和指數(shù)锨匆。a.自我評估。b.求助者的社會(huì)功能的恢復(fù)情況冬筒。c.求助者與周圍人的關(guān)系恐锣，和別人對他的評價(jià)。d.求助者在指導(dǎo)前后的心理測量結(jié)果的比較舞痰。e.根據(jù)指導(dǎo)師對求助者的觀察與評定土榴。f.求助者某些癥狀的改善情況（指困擾求助者的癥狀）。（4）指導(dǎo)效果的階段性响牛，全程性的評價(jià)玷禽。
? ? ? ?
? ? ? ?
