????99歲長壽著名學(xué)者不是我狮辽，是莫提默·J.艾德勒一也，擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名，也是《如何閱讀一本書》的作者喉脖。此書在很多閱讀推薦書單中出現(xiàn)椰苟，相信很多人聽過這本書，但不一定看過树叽。
?????而古語有云書讀百遍其義自見舆蝴，說的就是好書不應(yīng)該只讀一遍，有價(jià)值的書應(yīng)該精讀题诵，至少多讀幾遍洁仗，現(xiàn)在我?guī)泐I(lǐng)略下此書的精髓。閱讀應(yīng)當(dāng)被看作一項(xiàng)技能性锭，應(yīng)該通過反復(fù)進(jìn)行刻意練習(xí)赠潦，提高自己的技能。所以先通過此書的學(xué)習(xí)了解閱讀的本質(zhì)草冈，才能在未來走上閱讀之路的同時(shí)更好地提升自己閱讀的技能水平她奥。很多事件因?yàn)樽约鹤鲞^所以就以為自己就掌握了，比如跑步開車游泳等怎棱，但是一項(xiàng)技能不去訓(xùn)練提高哩俭，就會(huì)長期處于某一水平甚至退化。如果你認(rèn)可不同人的閱讀水平蹄殃，閱讀理解的層次是不同的携茂，那么通過此書看看一本書應(yīng)該如何閱讀，增加自己閱讀的姿勢诅岩。
????書中序言重點(diǎn)指出很多人閱讀的層次，仍然逗留在基本水平带膜。很多學(xué)生都讀過不少書了吩谦，但哪怕讀到大學(xué)也只能閱讀簡單的小說，讀不懂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼抡撐南ヅ骸Ｕ莆找欢挝淖值闹行乃枷胧鞘裁词酵ⅲ蚴钦撌鑫牡闹攸c(diǎn)及次要重點(diǎn)在哪里，這個(gè)要求學(xué)生時(shí)代都要求過芭挽，但事實(shí)上很多人都在讀完后做不到滑废。相信不少人在這一點(diǎn)上會(huì)跟我有一樣的感慨，書本讀過那么多袜爪，卻依然寫不好哪怕一篇文章蠕趁。很多學(xué)生進(jìn)入初中高中學(xué)習(xí)成績變差，我自己也是如此辛馆，就是因?yàn)樽x不懂書中的 意義俺陋。他們需要改進(jìn)，但是就不這樣做。不做是因?yàn)槊悦＠白矗悦Ｊ且驗(yàn)槿狈φ_的指引诱咏。
????現(xiàn)在的媒體在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來了更加便捷的碎片化閱讀缴挖，電視視頻直播短視頻用有聲有色的內(nèi)容以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。這些精心制作的資訊苟鸯，讓人覺得思考并沒有必要秧荆。被包裝過的知識或者觀點(diǎn)在看過以后使人不需要多加努力就很容易認(rèn)為知識已了如指掌或者觀點(diǎn)是自己的思緒。
????閱讀是一件多少需要主動(dòng)的事情乙濒，那么閱讀越主動(dòng)，效果越好么库，對閱讀的探索能力越強(qiáng)甘有，收獲也越高。同一本書給不同的人讀忱反，一個(gè)人讀的比另一個(gè)人好滤愕，在于閱讀更主動(dòng)，在于閱讀中參與了更多的技巧间影。如何閱讀一本書的關(guān)鍵是如何主動(dòng)閱讀。
????閱讀有兩種不同的目標(biāo)巩割，一種是為獲得資訊而讀付燥，另一種是求得理解而讀宣谈。這兩種閱讀目的差之毫厘失之千里蒲祈，因?yàn)榻缦弈：逦煌哪康挠胁煌囊饬x梆掸。第一種目的的意義是在閱讀報(bào)紙雜志公眾號時(shí)，憑借我們的聰明才智怪得，一下就融會(huì)貫通了卑硫，增加了我們的資訊，卻不能增加我們的理解力欢伏。第二種目的的意義是在一個(gè)人試圖讀他一開始不怎么了解的東西，顯然這個(gè)東西比讀者的水平高一大截径筏。否則通過書本誰也不能學(xué)習(xí)更多東西障陶，這里學(xué)習(xí)是指理解更多事情而非掌握更多資訊。這種才是真正的閱讀抱究，憑借頭腦，除了玩味文中字句勋拟，不假外力妈候，以一己之力提升自我，你的頭腦會(huì)從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解。吸收資訊是一件知道某件事的學(xué)習(xí)杂彭，除了記住訊息沒有別的收獲。而對以前不了解的事開始理解是另一種學(xué)習(xí)所计。一種是記得住什么事团秽，一種是解釋得了什么事叭首。
????你問一個(gè)眼前的老師踪栋，他回答了你，你省下了自己思考的時(shí)間夷都。而閱讀是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)囤官。你問書一個(gè)問題，只有等你做出思考分析后党饮，才會(huì)在書本上找到答案。離開學(xué)校和老師氯窍，還需要閱讀比較困難的書籍捏检，就要懂得如何讓書本教導(dǎo)我們。
????閱讀分為漸進(jìn)的四個(gè)層次熊楼。第一層次是基礎(chǔ)閱讀能犯。這是擺脫文盲開始認(rèn)字的水平。讀懂了這個(gè)句子在說什么踩晶。第二層次是檢視閱讀。強(qiáng)調(diào)時(shí)間术吝，在一定時(shí)間通常很短茸苇，預(yù)讀出書的重點(diǎn)。讀懂這本書在講些什么淘衙。檢視閱讀也是有價(jià)值的腻暮。很多人拿起書就從第一頁開始讀毯侦，而不通過目錄了解書的總綱具垫，這會(huì)加重閱讀的困難。第三層次是分析閱讀霍狰。對所讀東西提出許多系統(tǒng)的問題饰及。咀嚼和消化一本書。獲得資訊或是為了消遣是沒必要分析閱讀的宾濒。第四層次是主題閱讀屏箍。架構(gòu)出一個(gè)沒有在哪本書提過的主題分析，列舉不同書的相關(guān)之處卸奉。主題閱讀在四種閱讀活動(dòng)中最花力氣颖御，也最有收獲。
????一個(gè)不懂閱讀的年輕人疹鳄，在他追求中國夢的途中會(huì)受到阻礙芦岂。怎樣培養(yǎng)檢視閱讀的能力呢？
????檢視閱讀第一要點(diǎn)是進(jìn)行系統(tǒng)的略讀或粗讀腺怯〈ㄎ蓿快速瀏覽的方式知道作者重點(diǎn)表述了什么，因此這個(gè)時(shí)間絕對沒有浪費(fèi)。下面提供幾點(diǎn)建議：
（1）先看書名頁愕够，如果有序就先看序。
（2）研究目錄頁惑芭，對書的基本架構(gòu)做概括性理解遂跟。就跟出發(fā)旅游先看下地圖規(guī)劃下大致路線一樣。
（3）書中附有索引凯亮，也要檢閱下哄尔。可以快速評估下本書涵蓋了哪些議題范圍富拗，提及的書籍和作者鸣戴。找到書中將要涉及的重要詞目窄锅。
（4）如果有書衣，看看出版者的介紹酬滤。不要抗拒反感廣告文案就都是夸張宣傳。如果將主旨摘要出來就可以了解盯串，如果是吹牛体捏，很容易被你看穿，那這本書很可能也沒有什么重要內(nèi)容了河泳。
（5）從目錄中挑幾個(gè)跟主題密切關(guān)聯(lián)的篇章年栓，如果這些篇章在開頭結(jié)尾有摘要，仔細(xì)閱讀下纸兔。
（6）最后把書打開隨意翻看，念上一兩段留意主要論點(diǎn)崎坊。最后不要忽略最后的兩三頁洲拇。一本書的最后通常都會(huì)有作者對重要觀點(diǎn)重新總結(jié)整理的文字赋续。
????以上就是檢視閱讀的操作了，這是非常主動(dòng)的小技巧奏篙。很多人在看一本好書的時(shí)候秘通，翻了幾頁就進(jìn)入夢游狀態(tài)敛熬，等清醒后，就不明白看的內(nèi)容是什么了应民。通過檢索閱讀就可以遵循作者的思路而不會(huì)發(fā)生讀書睡覺的糗事了。把自己當(dāng)成一個(gè)偵探诲锹，是在搜尋一本書中的主題線索繁仁。隨時(shí)保持敏感归园，這會(huì)讓你掌握更多重點(diǎn)庸诱，從而輕松發(fā)現(xiàn)閱讀是件簡單的事。
????檢索閱讀第二要點(diǎn)是粗淺的閱讀朱灿。對一本難讀的書想一次讀透盗扒，學(xué)校教育的是注意那些我們不懂的地方环疼，不懂的字去查字典，不懂的地方查百科全書或資料。功力不到就這樣做伪阶，只會(huì)妨礙我們順利的閱讀栅贴。粗淺閱讀的重要的閱讀技巧是頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候熏迹，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索坛缕。
????這樣哪怕一遍以后只了解了50%甚至更少內(nèi)容也對重讀的時(shí)候增進(jìn)理解捆昏。而頻頻碰上困難就停住骗卜，可能就永遠(yuǎn)停住了寇仓，對這本書真的一無所知了遍烦。檢閱閱讀是在有限時(shí)間內(nèi)充分了解一本書的藝術(shù)乳愉。檢視閱讀是訓(xùn)練有素的快速閱讀，不是讀得快捕虽，而是只讀書中的一小部分泄私，而且運(yùn)用上面介紹的兩個(gè)要點(diǎn)技巧讀晌端。檢視閱讀是干什么的咧纠，你已經(jīng)大致猜到了，增加閱讀速度為你節(jié)省了一些時(shí)間梧奢。
????閱讀的藝術(shù)是以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}亲轨。一本書惦蚊，你要提出四個(gè)主要問題蹦锋，帶著問題尋找答案的態(tài)度進(jìn)行閱讀端姚。
（1）這本書主要在講什么渐裸？找到書的主題昏鹃，如何依次發(fā)展主題洞渤。
（2）詳細(xì)講述了什么载迄？找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)护昧。
（3）這本書講的有道理嗎惋耙？是全部有道理，還是部分有道理婿屹？你充分了解一本書后才能做出自己的判斷昂利。
（4）這本書跟你有什么關(guān)系页眯？你肯定知道了一些資訊，但你要問問知道了有什么意義襟铭。為什么作者認(rèn)為知道這些事情很重要寒砖？
????這四個(gè)問題僅僅是拋磚引玉嫉拐，你一定能提出更多問題漠嵌，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣盖呼，才能成為有自我要求的讀者几晤。讀完以后你精準(zhǔn)詳盡地回答了問題蟹瘾，這樣訓(xùn)練得到的能力憾朴，就是閱讀的藝術(shù)伊脓。
分析閱讀與主題閱讀又是怎么的呢？且聽下回分解剖淀。
